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이 연구에서는 중학교 과학영재 학생들의 자유탐구에 대한 인식을 알아보고자, 80명을 대상으 로 자유탐구 경험과 운영 방안에 대한 설문 조사를 실시하였다. 또한, 과학영재 학생들의 자유 탐구 실태를 알아보고자 19명의 실제 자유탐구 수행 모습을 관찰하고 수행 단계별 인터뷰를 실시하여 설문 응답 내용과 비교하였다. 설문 결과, 본 연구에 참여한 과학영재 학생들은 평균 3.25회의 자유탐구 수행 경험을 갖고 있었으며, 개별 연구보다 소집단 연구를 더 선호하는 것 으로 나타났다. 또, 주제 선정 방안과 관련하여 교사의 개입보다는 개인이 원하는 주제로 자유 탐구를 진행하기를 선호하였으며, 과학영재 학생들의 실제 자유탐구 수행 모습에서 학생들은 본인 스스로 처음부터 끝까지 탐구를 진행하는 데 큰 의미를 부여하고 있는 것으로 나타났다.
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1. [학위논문] - 강은형 / 2001 / 중학생 자유주제 과학탐구의 문제해결 유형과 탐구수준 평가 연구 / 박사 / 서울대학교 대학원
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 교육인적자원부 고시 제 2006-75호 및 제 2007-79에 따른 중학교교육과정 해설서 Ⅲ / 대한교과서
3. [보고서] - 김미숙 / 2010 / 한국의 영재교육: 영재교육 현황과 국가표준 정립 : 3 ~ 4
4. [학술지(정기간행물)] - 김재우 / 2002 / 토론 및 자기 반성 과정을 통한 중학교 1학년 학생들의 탐구 문제 수정 과정에 대한 사례 분석 / 한국과학교육학회지 22 (2) : 267 ~ 275
5. [학술지(정기간행물)] - 김희경 / 2010 / 2007년 개정 과학과 교육과정의 ‘자유탐구’에 대한 중등과학교사의 인식 / 중등교육연구 58 (3) : 213 ~ 235
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2008 / 교육인적자원부 고시 제 2006-75호 및 제 2007-79에 따른 중학교교육과정 해설서 Ⅲ / 대한교과서
3. [보고서] - 김미숙 / 2010 / 한국의 영재교육: 영재교육 현황과 국가표준 정립 : 3 ~ 4
4. [학술지(정기간행물)] - 김재우 / 2002 / 토론 및 자기 반성 과정을 통한 중학교 1학년 학생들의 탐구 문제 수정 과정에 대한 사례 분석 / 한국과학교육학회지 22 (2) : 267 ~ 275
5. [학술지(정기간행물)] - 김희경 / 2010 / 2007년 개정 과학과 교육과정의 ‘자유탐구’에 대한 중등과학교사의 인식 / 중등교육연구 58 (3) : 213 ~ 235
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