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본 연구의 목적은 과학교육, 창의 · 인성 교육, 영재교육 전문가를 대상으로 델파이 설문조사 를 통해 창의 · 인성 중심의 과학영재교육 방안을 마련하는 것이다. 총 3차에 걸쳐 이루어진 조사 결과 과학영재들에게 필요한 창의 · 인성 교육은 창의성을 중심으로 인성이 융합된 형태 로서 새로운 문제를 발견하고 해결하는 데 있어 다양한 사람들과 의사소통할 수 있는 조화로 운 인성 함양의 교육이라 개념화할 수 있었다. 이에 따라 과학영재교육의 목표와 방법, 내용, 평가 등에 대한 전문가들의 합의를 도출하였으며, 이에 기초한 후속연구로 창의 · 인성 중심의 과학영재 교수-학습 모형을 개발하고자 한다.
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1. [학위논문] - 강민지 / 2010 / 중학교 영재교육원의 인성교육 현황 및 인성교육 프로그램의 발전방향 탐색 / 석사 / 건국대학교 교육대학원
2. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 초・중등학교 교육과정 총론 / 교육과학기술부
3. [학술지(정기간행물)] - 권치순 / 2009 / 초등과학 영재교육 대상자의 후속학습의 연계와 영재성 발현에 관한 연구 / 과학영재교육 1 (1) : 13 ~ 25
4. [학술지(정기간행물)] - 김미숙 / 2009 / KEDI 영재 리더십 프로그램: 기초연구 및 프로그램 개발 / 영재와 영재교육 8 (2) : 171 ~ 195
5. [단행본] - 김언주 / 1998 / 과학 영재의 도덕성 발달에 관한 연구 / 한국과학재단
2. [기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 초・중등학교 교육과정 총론 / 교육과학기술부
3. [학술지(정기간행물)] - 권치순 / 2009 / 초등과학 영재교육 대상자의 후속학습의 연계와 영재성 발현에 관한 연구 / 과학영재교육 1 (1) : 13 ~ 25
4. [학술지(정기간행물)] - 김미숙 / 2009 / KEDI 영재 리더십 프로그램: 기초연구 및 프로그램 개발 / 영재와 영재교육 8 (2) : 171 ~ 195
5. [단행본] - 김언주 / 1998 / 과학 영재의 도덕성 발달에 관한 연구 / 한국과학재단
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