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이 연구의 목적은 케플러가 어떻게 망막 상 이론 형성과정에서 문제를 발견하였는지를 조 사하고 그 당시 상황을 과학고등학교 학생들에게 제시했을 때 얼마나 많은 과학 고등학교 학생들이 케플러가 발견한 것과 같은 문제를 발견하는가를 조사하는 것이었다. 그 결과를 일반 고등학교 학생들의 경우와 비교하였다. 케플러는 당시의 시각이론에 대해 비판적으 로 분석하고 과학적 실험에 근거한 지식을 기반으로 문제를 발견하였다. 과학고등학교 학 생들은 중학교 과정까지 상당한 정도의 광학 개념과 생리학적 개념을 학습하였다. 그럼에 도 있음에도 불구하고 케플러 당시의 문제 발견 상황을 제시했을 때 케플러가 발견한 것 과 같은 광학적 불가능성 문제를 발견하여 제시한 학생은 한 명도 없었다. 다만 30명 중 에서 5명의 학생이 시각 개념을 과학자적으로 표현함을 볼 때 이들은 케플러와 같은 문제 발견 가능성을 보였다. 교과서 분석을 포함한 본 연구 결과는 창의성의 핵심 요소인 과학 적 문제를 발견하는 능력에 대한 체계적 교육이 필요함을 시사하고 있다.
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1. [단행본] - Crombie, A. C / 1969 / The history of science from Augustine to Galileo / Dover publications
2. [단행본] - Crombie, A. C / 1990 / Science, optics and music in medieval and early modern thought / The Hambledon Press
3. [학술지(정기간행물)] - Dillon, J. T / 1982 / Problem finding and solving / Journal of Creative Behavior 16 : 97 ~ 111
4. [단행본] - Einstein, A / 1938 / The evolution of physics / Simon & Schuster
5. [단행본] - Ferguson, K / 2002 / Tycho & Kepler / Walker & Company
2. [단행본] - Crombie, A. C / 1990 / Science, optics and music in medieval and early modern thought / The Hambledon Press
3. [학술지(정기간행물)] - Dillon, J. T / 1982 / Problem finding and solving / Journal of Creative Behavior 16 : 97 ~ 111
4. [단행본] - Einstein, A / 1938 / The evolution of physics / Simon & Schuster
5. [단행본] - Ferguson, K / 2002 / Tycho & Kepler / Walker & Company
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