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자료유형
학술저널
저자정보
이현희 (안양대학교  ) 송지현 (안양대학교)
저널정보
중앙어문학회 어문론집 語文論集 第68輯
발행연도
2016.12
수록면
359 - 389 (31page)
DOI
10.15565/jll.2016.12.68.359

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학습자들이 학습해야 하는 어휘의 수는 너무 많아서 짧은 학습 과정 내에 원하는 수준까지 학습하기가 쉽지 않다. 현재 학습자들이 개인적으로 학습할 수 있는 교재들은 어휘 목록과 그 풀이, 용례 등이 나열되어 있거나 어휘들 간의 의미 관계를 주로 다루고 있어서 학습자들은 단편적인 유의어, 반의어 정도를 익힐 수 있을 뿐이다. 이에 본고는 학습자들이 초급에서 배운 기초 어휘를 이용하여 연어나 관용어, 관습적 표현, 문화적 표현, 은유적 표현 등으로 어휘를 확장하여 양적인 확장과 질적인 확장을 동시에 꾀할 수 있는 학습 내용을 제시하고자 하였다. 특히 한국어 학습자의 상당수에 해당하는 중국인 학습자들을 대상으로 학습 내용을 구성하였는데, 본고의 논의 대상인 기초동사인 ‘먹다’와 중국어의 ‘吃’는 그 다의가 중복되는 부분도 있지만 차이나는 부분도 있다. 이를 밝혀 중국인 학습자들이 개념적으로 한국어 동사 ‘먹다’의 다의를 이해하는 데 도움을 주고자 하였다. 이어 사전 표제어들을 중심으로 ‘먹다’를 포함하는 합성어와 파생어 목록을 제시하고 1차 의미와 2차 의미로 나누어 등급별 어휘 학습 내용을 다르게 배열하도록 하였다. 마지막으로 대규모 코퍼스에 나타나는 ‘먹다’를 포함하는 문장 용례를 추출하고 목적어를 유형별로 분류한 후 관습적 표현, 은유적 표현 등으로 나누어 학습 자료로 활용할 수 있도록 고급 단계에 배치하였다. 이러한 학습 내용은 이후 학습자들이 스스로 학습할 때 활용하거나 수업 내용이나 교재를 편찬하기 위한 자료로 활용될 수 있을 것이다.
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목차

【국문초록】
1. 들어가기
2. 한국어 어휘 교육의 목표와 등급별 어휘 학습 내용
3. 기초어휘와 중국어 용례 대조를 통한 어휘 학습 내용의 확장
4. 어휘 확장을 통한 ‘먹다’의 단계별 어휘 학습 내용
5. 마치기
참고문헌
Abstract

참고문헌 (32)

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[학위논문] - 고암 / 2011 / 중국인 학습자를 위한 한국어 한자어 교육 방안 연구 / 석사 / 건양대학교 대학원 google schola [단행본] - 김광해 / 1993 / 국어 어휘론 개설 / 집문당 google schola [단행본] - 김동환 / 2009 / 은유와 문화의 만남-보편성과 다양성 / 연세대학교출판부 google schola [학술대회논문] - 김일환 / 2011 / 공기어 네트워크를 활용한 유의어 교육 연구 / 국제한국어교육학회발표집 google schola [보고서] - 김중섭 / 2010 / ‘국제 통용 한국어 교육 표준모형 개발’보고서 google schola

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