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청소년들의 일상에서 노래는 여가 활용이나 취미생활의 수단으로서 매우 중요한 위치를 차지한다. 그럼에도 불구하고 청소년들에게 노래가 갖는 교육적 의미를 심도 있게 연구한 사 례는 드물다. 물론 노래를 수업효과의 측면이나 교육적 차원에서 접근하여 교과 수업에 적 용한 현장연구 사례들이 일부 있긴 하다. 그러나 도덕교육적 관점에서 노래가 갖는 의미와 구체적인 수업방법, 성과 등을 연구한 사례는 전무한 현실이다. 본 연구는 학생들의 도덕성을 키우기 위한 수업 방법들 가운데 주로 노래를 활용한 도덕수업 방법과 그 성과를 연구한 것 이다. 본 연구에서 소개되는 노래의 대다수는 대중가요다. 연구자는 특정한 노래들의 경우 학 생들의 자아 정체성은 물론 도덕적 감수성과 실천의지를 자극하고 성장시켜준다는 사실을 오 랜 현장 수업 경험을 통해 확인하였다. 이러한 주장을 뒷받침하기 위해 선행연구 자료들과 더불어 연구자 본인의 수업경험 및 학생들을 대상으로 실시한 노래감상기나 학생들을 상대로 실시한 설문지의 응답내용들을 관련 근거로 제시하였다.
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