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본 연구는 유아들의 행복 경험 그림과 그림 이야기를 통해 유아들이 어떤 상황에서 행복한지, 행복을 느낄 때 함께 있는 인물은 누구인지를 분석함으로써 행복에 대한 유아들의 인식을 이해하고 행복 증진 방안과 실천의 토대를 마련하는 것을 목적으로 한다. 연구 참여자는 서울에 위치한 유치원 2개소와 어린이집 2개소의 만 3～5세 유아 310명이다. 연구결과를 살펴보면, 첫째, 유아들이 행복을 느꼈던 상황은 만족을 주는 놀이나 활동 참여, 중요한 타인과의 사회적 교류, 몸과 마음의 평안, 특별한 행사, 목표 성취 등으로 나타났다. 둘째, 유아들이 행복을 느낄 때 함께 있었던 인물은 부모 및 형제자매, 친구, 조부모 및 친척 등이며, 혼자 있을 때의 행복을 그린 유아들도 있었다. 이러한 연구결과는 유아들의 행복을 증진시키기 위해서는 유아들이 행복을 느낀다고 말하는 경험들을 풍부하게 제공해야 함을 시사한다. 또한 유아들이 행복의 진정한 의미를 알고 내면화하게 하려면 부모와 교사는 유아들이 자신들의 행복 구축뿐만 아니라 타인의 행복에도 기여하도록 교육해야 함을 시사한다.
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1. [학술지(정기간행물)] - 강영하 / 2012 / 행복 연구가 교육에 주는 시사점 / 초등교육연구 25 (2) : 1 ~ 21
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서
3. [단행본] - 국립국어연구원 / 2014 / 표준국어대사전
4. [단행본] - 권석만 / 2008 / 긍정심리학：행복의 과학적 탐구 / 학지사
5. [학술지(정기간행물)] - 권연희 / 2013 / 유아의 행복에 대한 유아의 정서성과 어머니의 우울 및 양육행동의 영향 / 한국생활과학회지 22 (4) : 525 ~ 537
2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정 해설서
3. [단행본] - 국립국어연구원 / 2014 / 표준국어대사전
4. [단행본] - 권석만 / 2008 / 긍정심리학：행복의 과학적 탐구 / 학지사
5. [학술지(정기간행물)] - 권연희 / 2013 / 유아의 행복에 대한 유아의 정서성과 어머니의 우울 및 양육행동의 영향 / 한국생활과학회지 22 (4) : 525 ~ 537
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