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논문 기본 정보

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저널정보
한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제2권 제1호
발행연도
2007.6
수록면
127 - 145 (19page)

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본 연구에서는 만 4세 유아의 민화에 대한 언어적 반응, 민화 활동에 대한 흥미도, 민화 활동에 나타난 표현을 알아보기 위해 민화에 대한 탐색, 감상, 표현이 균형을 이룬 전통미술활동을 구성하여 총 11주간 활동을 실시하였다. 언어적 반응은 감상단계별 질문을 통해, 민화 활동에 대한 흥미도는 민화그리기, 민화퍼즐, 이야기 짓기, 민화 인쇄활동 등에의 참여도와 이들 활동에 대한 유아의 자기 평가를 통해, 표현의 양상은 민화그리기와 이야기 짓기를 통해 분석하였다. 연구 결과 언어적 반응이 가장 많았던 민화 제재는 ‘화조도’이었다. 감상 단계별 언어적 반응은 서술단계에서 가장 높았다. 민화 제재 중 유아들의 참여도가 가장 높았던 것은 ‘화조도’이었으며, 활동 중에서는 민화 그리기와 이야기 짓기가 높았다. 민화활동에 대해 참여 유아들은 대부분 만족한 것으로 평가하였다. 표현 활동 중 민화 그리기에서 유아들은 점차로 민화 제재의 특징을 이해하고 재료를 적절하게 활용하여 창의적으로 표현하였다. 이야기 짓기에서는 민화의 내용을 단순 기술하는 것에서 점차 짜임새 있는 이야기를 구성하였다.
#folk paintings #traditional art education #민화 #전통미술교육

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