초등학생 대상 한 부모가족에 대한 반 편견 교육프로그램의 효과

양숙미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 양숙미

저널정보: 한국아동복지학회 한국아동복지학 한국아동복지학 제29호

발행연도: 2009.8

수록면: 7 - 27 (21page)

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본 연구는 현대사회의 가족구조 변화에 따라 나타나는 다양한 가족유형 중 한 부모가족이 있는 초등학생들에 대한 이해와 수용을 높이기 위해 반 편견교육 프로그램을 실시하고 그 효과를 검증하였다. 한 부모가족이 된 아동은 한쪽 부모의 부재로 인한 경제적 어려움이나 가족 내의 역할긴장 그리고 사회적인 차별의식으로 어려움을 경험한다. 본 연구의 목적은 반 편견의식교육을 통해 지역사회에서 한 부모가족의 아동들이 경험하는 차별을 해소하기 위한 초등학생들의 의식을 고취시키고, 다양한 가족유형을 수용할 수 있는 이해력을 증진시키는데 있다. 반 편견 교육 프로그램은 1980년대 인종차별이 심했던 미국에서 인종, 성, 약소집단, 소수민족, 계층, 장애, 문화 등의 영역에서 발생하는 인권과 차별의 지역사회문제에 대한 교육적 개입전략으로 Louise Derman-Sparks와 A.B.C. Task Force팀에 의해 개발된 교육적 철학이자 실천적 접근이다. 한부모가족유형에 대한 반편견 교육 프로그램은 가족구조나 가족성원의 수보다는 가족의 기능과 운영의 중요성을 강조하는 내용으로 구성되었다. 본 연구의 방법은 반 편견 교육 프로그램을 매주 1회 총 10회기로 진행하고, 비동일통제집단전후비교설계에 의해 프로그램 참여학생 전체를 대상으로 가족운영 중요도에 대해 전후 검사를 실시하였다. 통제집단과 실험집단의 전후 점수 차이를 살펴보기 위해 맨 휘트니 U 검증을 실시하였다. 그리고 프로그램 진행과정에서 나타난 가족 수용도의 변화유형에 대해서는 진술내용을 토대로 내용분석을 실시하였다. 연구결과 가족운영의 중요성에서 프로그램 실시 전보다 실시 후에 향상된 결과를 나타냈고, 가족 수용도는 프로그램이 진행되는 과정에서 증가되는 양상을 나타냈다. 이러한 결과를 토대로 본 프로그램은 양 부모가족의 초등학생들이 한 부모가족유형과 그 아동에 대해 반 편견 의식을 갖고, 수용과 통합의 태도와 행동변화를 갖도록 유도할 수 있다는 점에서 효과성은 입증되었다. 향후 학교와 지역사회복지 실천현장에서 지역주민의 반 편견 의식과 실천적 행동변화를 가져올 수 있는 다양한 프로그램 개발의 기초 자료로 활용될 것이다.

This study is to improve undrestanding and acceptance about the one-parent family type, one of the various family types through the change of family structure in society-wide. The children of one-parent family are experienced in economic difficulties, role tension in their family, and social discrimination because of loss of their one parent. The purpose of this study is to solve the problem of discrimination and oppression against the children of one-parent family and their family in school due to bias through the Anti-Bias education program. Desirable to educate the childhood when begin to have the bias, implement the anti-bias education program to children in same elementary school. Integrated to the child of one-parent family and the child of parents. And identify the effectiveness of Anti-Bias education program for Increasing of acceptance about the family type of the handicapped, and perception of that family`s performance importance. Anti-Bias Education has been suggested by Louise Derman-Sparks and A.B.C. Task Force in 1980`s. And it has been developed in America which has the many social problems, such as race, sex, minority group, disability, and culture area, etc. The 58 elementary students of a 2 Class, kangnam Gu, Seoul City participated in the experimental group. and The 53 elementary students of a 2 Class, same school participated in the control group. The program progress 1 session by weekly, total 10 sessions. The research design is non-equivalent control group, pre-test and post-test about the importance of family`s role performance. and Researcher use the Mann-Whitney U test for difference of scores on the experimental group and the control group. And Using content analysis, this classifies the change of Acceptance about the family type by program processing based on the statements of students who participated in the experimental group. According to the research results, children in the experimental group are increasing the acceptance about the one-parent family type and perception of that family`s performance importance. Based on the results of this research, this research program is identified the effectiveness about the anti-bias consciousness and attitudes of acceptance and integration and lead the student`s behavior changes. And this research will use to develop the various anti-bias education program in school and community social work practice.

#가족수용도 #가족운영 중요성 #반 편견 교육프로그램 #한 부모가족유형 #Anti-Bias Education Program #Family Acceptance #Family`s Performance Importance #One-Parent Family Type

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