본 연구는 사회연결망이론과 분석방법을 적용하여 청소년의 스포츠참가와 학급사회연결망의 관계적 속성을 분석하여 청소년기 스포츠의 역할과 필요성을 강조하고, 청소년의 체육정책 수립에 필요한 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 서울, 경기, 인천지역에 재학중인 중학교2학년을 모집단으로 설정하여 9개교의 9학급(중학교 혼성 3학급, 남자중학교 3학급, 여자중학교 3학급)을 유층집락무선표집법에 의해 표본을 추출하였으며 전체 363명을 연구대상으로 하였다. 조사도구는 학급사회연결망 문항은 Moreno(1953)의 또래지명방법을 사용하였다. 자료분석은 학급사회연결망 분석을 위하여 NetMinerⅡ Ver 2.6 프로그램을 이용하였다. 결론은 다음과 같다. 첫째, 학급사회연결망 특징은 남자학급은 구성원들이 약한 연결 형태로 친구관계를 다양하고 폭넓게 형성하고 있어 하위집단의 수가적은 반면, 여자학급은 소수의 구성원들이 강한 연결 관계를 형성하고 있어 하위집단의 수가 많다. 학급 조직관계 유형은 남자학급은 분단결합형이고 여자학급은 분단분리형을 나타내고 있다. 성별에 따라 유유상종현상을 보이나 스포츠 참가유무에 따른 유유상종현상은 없다. 둘째, 스포츠에 참가하지 않는 청소년이 참가하는 청소년보다 학급 내에서 외톨이가 될 가능성이 높고, 스포츠참가 청소년은 비참가 청소년보다 좋아 중앙성, 사회적 지위, 근접 중앙성, 매개 중앙성이 높고 싫어 중앙성은 낮다.
This study, based on Social Network Theory and analyzing methods, is to analyze the relational property between the sports participation of adolescent and social network of a classroom, and to recognize basic material for making adolescents sports activity policy, the role of sports, and the necessity of sports. To achieve this purpose, 2nd grade middle school students in Seoul, Gyeonggi and Incheon were selected as a population of this study, and 9 classes from 9 schools(3 coeducational classes from middle schools, 3 classes from boys` middle schools, 3 classes from girls` middle schools) were selected by stratified cluster random sampling method. 342 students out of 363, except 21 missing values, were used as subjects. 2 questions of Peer Nomination Method of Moreno(1953) were used as questions for social network. To analyze social network of a classroom, Net MinerⅡ Ver. 2.6 was used. The results of this study are as follows; First, in social network of a classroom, boys`classes have a few subgroups because they constitute weak connection between members and they have wide relationship with friends, girls` classes on the other hand have many subgroups because they constitute strong connection between members. The types of classroom organization are that boys classes are `the type of combination subgroups in classroom`, and girls classes are `the type of separate subgroups in classroom`. The `homophile` phenomenon was showed as gender, but it wasn`t showed as sports participation. Second, adolescents who don`t participate in sports activities have more possibility to be a loner in their class than adolescents who participate in sports activities. and adolescents who participate in sports activities have more preference centrality, social status, closeness centrality, and betweenness centrality, and have less bad centrality than adolescents who don`t participate in sports activities.