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본 연구에서는 시 창작교육의 목표에 대해 메타적으로 점검하고 목표를 구조화하기 위해서는 어떻게 해야 하는지 살펴보았다. 문학 영역의 목표에 대해서는 어느 정도 논의가 이루어졌지만 시교육, 더 나아가 시 창작교육의 목표에까지 관심을 기울이지 못하고 있는 현실에 대한 반성적 논의라고 할 수 있다. 교육과정과 기존의 논의들 속에서 시 창작교육 목표의 재정립을 위한 시사점을 도출하고, 그러한 시사점과 관련하여 시 창작교육 목표가 지향해야 할 점과 구조화 방안에 대해 모색해 보았다.
목차
〈국문요약〉
1. 국어과 교육과정의 현 위치
2. 교육과정 관련 시 창작교육 목표의 사적 양상
3. 시 창작교육 목표 관련 기존의 논의와 시사점
4. 시 창작교육 목표의 지향점과 구조화
5. 맺음말
참고문헌
〈Abstract〉
참고문헌 (36)
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