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자료유형
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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제33권 제4호
발행연도
2012.8
수록면
19 - 34 (16page)

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This study investigated the differences in time use patterns and psychological states across daily activity contexts and interpersonal contexts, depending on the levels of school maladjustment among elementary school students. Using the Experience Sampling Method (ESM), 107 elementary school 6th grade students` daily time use patterns and psychological states across daily contexts were measured six times a day over a period of 4 days. Using the school maladjustment scale, an internal problem based school maladjusted group and an external problem based school maladjusted group were identified and selected. The daily time use patterns and psychological states of both school maladjusted groups were compared to those of the adjusted groups. The principle findings are as follows: first, the school maladjusted group students` daily time use patterns across daily activity contexts or interpersonal contexts did not differ from those of the students from the school adjusted group. Second, the school maladjusted group students experienced more negative emotions, lower concentration levels, and lower motivation levels across daily contexts than the school adjusted group students. These differences in motivation between the external problem school maladjusted group and adjusted group, however, were greater in the schoolwork context compared to the other daily activity contexts. The findings were discussed in the contexts of the daily experiences of child school maladjustment.
#경험표집법 #대인맥락 #학교부적응 #활동맥락 #activity contexts #Experience Sampling Method:ESM #interpersonal contexts #school maladjustment

목차

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참고문헌 (33)

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1. [단행본] - Bower,E.M / 1970 / Early identification of emotionally disturbed children in school / Charles C.Thomas google schola 2. [단행본] - Chapin,Jr.,S / 1974 / Human activity pattern in the city：things people do in time and in space / John Wiley & Sons google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 조성연 / 2009 / 학업중단 청소년 / 아동학회지 30 (6) : 391 ~ 403 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 정현희 / 2002 / 한국판 교사용-아동평정척도(T-CRS)의 신뢰도와 타당도 / 한국심리학회지: 발달 15 (2) : 73 ~ 88 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - Erath, S. A. / 2008 / Early Adolescent School Adjust- ment：Associations with Friendship and Peer Victimization / Social Development 17 (4) : 853 ~ 870 google schola

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