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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박분주 (대구가톨릭대학교)
저널정보
언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제78집
발행연도
2016.9
수록면
145 - 169 (25page)
DOI
10.21296/jls.2016.09.78.145

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Melody has been known to have positive effects for language learning as well as memory aid. This study investigated the effects of song and spoken texts in relation to aspects that are three-folded in character: the effects between immediate and delayed texts, between L1 and L2, and among word, phrase, and sentence levels. As a result, adult EFL learners have shown a different tendency of memory recall between L1 and L2. Melody text has positive effects on immediate tests in L1 and delayed tests in L2. The positive tendency of using melody for longer text recall in L2 was observed. The findings have some implications on the potential benefits for using songs for developing chunking skills for EFL learning. Also, the data extracted from questionnaires and interviews confirmed the results from the experiment and provided the empirical evidence and more in-depth information.
#기억회상(memory recall) #멜로디(melody) #구문 단위화 기술(chunking skill) #성인 영어 외국어 학습자(adult EFL learners)

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 본 연구
4. 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (0)

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