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이 연구의 목적은 한국어 교육의 관점에서 부정소와 호응하는 부사의 의미를 살펴보는 것이다. 한국어 초급 교재에 쓰인 ‘별로’, ‘전혀’는 부정소와 호응하는 부사 가운데 가장 기본이 되는 어휘이다. 이에 각각의 부사가 쓰인 예문을 바탕으로 하여 다음과 같이 논의를 전개한다.
첫째, 이 부사들이 결합된 한국어 초급 교재 예문의 통사 구조를 살펴본다. 문법 요소는 부정 표현을 주된 것으로 하되, 필요에 따라 문장 종결과 시간 표현 등을 다룬다. 이를 통해 각 부사별로 요구되거나 제약되는 통사적 특성을 알아본다. 둘째, 위의 결과를 바탕으로 각 부사의 의미 특성을 살펴본다. 이때는 실제 발화에서 있음직한 문장 또한 상정하여 함께 다룬다. 이처럼 각 부사별로 쓰이는 맥락에서 나타나는 결합 관계와 계열 관계를 살펴보면서 두 부사의 공통점과 차이점을 알아본다.
그 결과, 두 부사의 차이는 이렇다. 먼저 ‘별로’는 ‘별로+이다’ 구성의 예문이 나타나나, ‘전혀’는 그렇지 않다. 또 ‘전혀’는 ‘전부부정’인데 반해, ‘별로’는 ‘정도, 기호, 빈도, 능력’과 관련한 ‘일부부정’이다. 마지막으로, ‘전혀’는 행동 수행이 요구되는 맥락에서는 계열 관계의 부사인 ‘절대’가 주로 쓰인다. 반면 ‘별로’는 행동 수행이 요구되는 발화를 상정하기 어렵다.
첫째, 이 부사들이 결합된 한국어 초급 교재 예문의 통사 구조를 살펴본다. 문법 요소는 부정 표현을 주된 것으로 하되, 필요에 따라 문장 종결과 시간 표현 등을 다룬다. 이를 통해 각 부사별로 요구되거나 제약되는 통사적 특성을 알아본다. 둘째, 위의 결과를 바탕으로 각 부사의 의미 특성을 살펴본다. 이때는 실제 발화에서 있음직한 문장 또한 상정하여 함께 다룬다. 이처럼 각 부사별로 쓰이는 맥락에서 나타나는 결합 관계와 계열 관계를 살펴보면서 두 부사의 공통점과 차이점을 알아본다.
그 결과, 두 부사의 차이는 이렇다. 먼저 ‘별로’는 ‘별로+이다’ 구성의 예문이 나타나나, ‘전혀’는 그렇지 않다. 또 ‘전혀’는 ‘전부부정’인데 반해, ‘별로’는 ‘정도, 기호, 빈도, 능력’과 관련한 ‘일부부정’이다. 마지막으로, ‘전혀’는 행동 수행이 요구되는 맥락에서는 계열 관계의 부사인 ‘절대’가 주로 쓰인다. 반면 ‘별로’는 행동 수행이 요구되는 발화를 상정하기 어렵다.
목차
국문초록
1. 머리말
2. 통사론적 특성
3. 의미론적 특성
4. 맺음말
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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