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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
심윤희 (한양여자대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제18권 제4호
발행연도
2013.8
수록면
45 - 74 (30page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2013

다중지능이론에 기초한 유아 포트폴리오 평가 체제와 실행의 특징
심윤희 열린유아교육연구 2013.08 학술저널
다중지능이론에 기초한 유아 포트폴리오 평가에 대한 효과 : 질적사례연구
심윤희 교육 2013.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 프로젝트 중심 교육과정에서 다중지능이론을 유아의 발달 평가에 적용시켜 대안적 평가인 포트폴리오 평가 체제를 살펴 포트폴리오 평가방법의 개념적 틀을 만들고자 한 것이다. 이를 위해 프로젝트 접근법에 다중지능이론을 적용하는 사랑어린이집 누리반을 선정하여 질적 사례연구의 구조 하에서 총 1년 7개월 동안 만 4, 5세 누리반 유아 26명을 참여 관찰하였고 포트폴리오 평가 자료를 내용 분석하였으며 2명의 담임교사와 부모와의 심층면담 그리고 문서분석을 통해 체계적인 자료 수집과 분석을 하였다. 연구결과 첫째, 체제화 된 누리반의 포트폴리오 평가방법은 교사, 부모, 유아 모두가 책임을 갖고 선택과 공유하는 힘의 변화에 대한 균형성을 강조하는 것으로 이를 활용하면 유아 평가의 목적에 부합한 교사, 부모, 유아 모두의 성장을 가져옴을 보여주었다. 둘째, 유아교육현장에서 쉽게 활용가능한 대안적 평가 틀은 ‘흥미를 확인하는 도구’, ‘발달 수준에서 강점을 파악하는 도구’, ‘자기반성을 반영하는 도구’, ‘의미 있는 타인과 공유하는 도구’로 구분 지었다. 결론적으로 누리반의 포트폴리오 평가는 관계 속 일원으로서 조화로운 학습공동체를 구축하여 평가 동반자인 유아의 반성을 통해 다름을 이해하고 유아가 가진 강점에 초점을 맞춰 계획하고 반영하여 성장을 도울 수 있음으로, 유아교육현장에서 활용 가능한 대안적 평가 틀을 제공한 것이다.
#다중지능이론(multiple intelligences) #포트폴리오 평가(portfolio assessment)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (32)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 강숙현 / 2000 / 포트폴리오 평가에 대한 유아교사의 인식과 실행 / 영유아교육연구 4 : 1 ~ 20 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 권옥순 / 2008 / 포트폴리오 평가 활동이 유아의 기초 학습 능력 및 학습과 관련된 사회적 기술에 미치는 영향 / 생태유아교육연구 7 (2) : 147 ~ 171 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 1997 / 유아교육 평가의 새로운 대안 : 포트폴리오 / 열린유아교육연구 2 (2) : 109 ~ 122 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2008 / 유치원 포트폴리오 평가 수행 과정에서 나타난 교사의 경험 / 열린유아교육연구 13 (5) : 327 ~ 348 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 박영충 / 1997 / 포트폴리오 평가가 유아와 교사의 상호작용에 미치는 효과 / 열린유아교육연구 2 (2) : 257 ~ 279 dbpia

이 논문의 저자 정보

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유아교육현장에서의 포트폴리오 평가에 대한 교사의 인식과 실제
심성경 ,  변길희 ,  류경희 한국콘텐츠학회논문지 2012 .08
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