메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정주 (건국대학교  ) 이지현 (건국대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제17권 제5호
발행연도
2012.10
수록면
403 - 427 (25page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
본 연구의 목적은 유아의 이야기이해와 이야기표현이 수학과정과 수학능력에 미치는 영향력에 대해 직?간접적인 경로를 검증하는 것이다. 경기지역의 만 5세 유아 241명을 연구대상으로 선정하여 유아들의 이야기이해, 이야기표현, 수학과정, 수학 능력을 측정하여 연구자료를 수집하였다. 연구를 통하여 수집된 자료는 구조방정식 모형을 사용하여 분석하였다. 연구결과에 따르면 유아의 이야기이해는 수학능력에 직접적인 영향을 미치는 것뿐만 아니라 수학과정을 거쳐 수학능력에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 이야기표현의 경우 직접적인 영향을 미치지 않고, 유아의 수학과정을 거쳐 수학능력에 영향을 주는 경우만 유의하게 나타나 이야기표현은 수학능력에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아의 이야기 이해와 이야기 표현이 수학과정과 수학능력에 미치는 직?간접적인 영향력을 밝힘으로써 유아교육에서 이야기 활동과 수학 활동의 구조적 관계에 대한 종합적인 틀을 마련하였다는 것에 의의가 있다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (74)

참고문헌 신청

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2017-375-001427375