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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.4
- 수록면
- 301 - 321 (21page)
이용수
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본 연구는 하이데거의 「예술작품의 근원」이 다루고 있는 예술과 진리에 관한 해명을 쫓아 존재 근원에 관한 물음을 이해하고, 이를 통하여 유아교육에서의 함의점을 도출하고자 하였다. 이를 위하여「예술작품의 근원」을 반복하여 주의 깊게 읽는 과정을 가졌으며, 주요 핵심개념을 중심으로 요약하고 핵심사상을 도출하였다. 그 결과 본 연구는 하이데거의 핵심사상을 ‘사물의 사물다움으로 있음’, ‘세계와 대지의 존재연관’, ‘존재자의 진리가 일어나는 방식으로서의 시작’으로 축약하여 도출하였다. 그리고 이를 중심으로 ‘있음; 유아는 유아로, 교사는 교사로’, ‘유아와 교사의 존재연관이 일렁이는 세계; 유아교실’, ‘존재자의 진리가 일어나는 방식; 시작으로서의 유아교사의 언어’라는 주제어를 도출하였다. 이를 통하여 유아교육의 본래적 모습이 무엇인지 새롭게 사유하고 해명하며 이로써 유아교육이 나아가야 할 바람직한 방향을 모색할 수 있도록 모티브를 제공할 것을 기대한다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ.「예술작품의 근원」에 나타난 하이데거 예술철학의 이해
Ⅲ. 하이데거 예술철학의 유아교육적 접근
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
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