구성주의 개념도 전략을 통한 유아교사의 과학적 지식 증진에 관한 연구

안부금

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자료유형: 학술저널

저자정보: 안부금

저널정보: 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제7권 제2호

발행연도: 2002.8

수록면: 1 - 20 (20page)

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본 연구는 유아교사의 과학적 지식 증진을 위해 구성주의 관점에 토대를 둔 개념도 전략을 적용하여 효과를 검증하고, 교사의 과학적 지식에 대한 이해가 과학교수활동 실제에 어떤 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 이를 위해 유아교사 7명을 대상으로 유치원 생활주제 중심의 구성주의 개념도 전략을 3개월간 적용한 후 교사들이 작성한 개념도와 반성적 저널쓰기를 분석하였다. 구성주의 개념도 전략을 적용한 결과, 교사들의 과학적 지식은 질적ㆍ양적 측면에서 향상되었으며, 교사의 과학적 지식 향상은 과학교수 실제에 직접적인 영향을 끼쳐 과학적 지식에 대한 이해가 보다 효과적인 유아과학교수를 위한 전제조건임을 확인할 수 있었다.

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주요연구분야 사회과학 > 교육학

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