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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
83 - 110 (28page)

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이 연구는 관계지향적인 교육이 유아교육현장에서 튼실한 뿌리를 내리기 위해서는 관계지향 수업 방법에 대한 심층적인 모색을 하는 과정이 필요하다고 보고 3가지의 구체적인 연구내용을 다루었다. 첫째, 관계지향 사회와 교육 관련 이론을 알아보았 고, 둘째, 관계지향 수업 방법의 원리 및 절차를 제시하였다. 마지막으로 관계 지향 수업의 적용 사례를 통하여 관계지향의 수업 방법을 모색하였으며 그 의의를 고찰하 였다. 유아의 행복한 삶을 위해 유아교육현장에서 어떠한 방식으로 교육이 실천되어 야 하는지를 알아본 연구가 많지 않는 시점에서 관계지향 수업 방법에 대한 아이디어 를 제안하고 그 모형을 제시하였다는 점에서 본 연구의 의의가 높다고 할 수 있다.
#관계지향 #수업방법 #행복 #happiness #relation-oriented #teaching method

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1. [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 초등학교 교사용 지도서 통합교과 1 / 지학사 google schola 2. [단행본] - 교육과학기술부 / 2013 / 초등학교 교사용 지도서 도덕 3-2 / 지학사 google schola 3. [단행본] - 교육과학기술부 / 2012 / 5세 누리과정 교사용 지침서 / 교육과학기술부/보건복지부 google schola 4. [학위논문] - 안선희 / 2007 / 어머니의 자녀에 대한 신념 및 조기교육과 유아의 창의성과의 관계 / 석사 / 계명대학교 교육대학원 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김정란 / 2009 / 상황학습 이론에 근거한 국어과 수업설계 방안 / 국어교육학연구 34 (34) : 239 ~ 266 google schola

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