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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.10
- 수록면
- 435 - 464 (30page)
이용수
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본 연구는 다중지능의 ‘이해를 위한 교수(TfU)’를 적용한 아버지 유아과학교육 프로그램을 개발하고 실행하여 자녀를 위한 바람직한 적용방안을 마련하는데 목적이 있다. 유치원에서의 부모교육을 실행하고 가정에서의 활동 관찰과 심층 면담을 통해 24주간의 적용과정을 체계적으로 분석한 결과, 아버지와 유아의 변화와 그 의미를 파악할 수 있었다. TfU를 적용한 아버지 유아과학교육 프로그램은 과학을 매개로 구체적이고 실현 가능한 다양한 활동들을 구성하여 아버지의 참여를 이끌었고, 아버지에게 교육자로서의 경험을 제공하고 아버지와 자녀의 관계를 변화시켰으며 유아에게 과학을 아버지와의 놀이로 경험하도록 도왔다. TfU는 유아 과학영역의 목적과 일치하며 유아에 대한 정보를 잘 모르는 아버지가 자녀를 교육하는데 적합한 방법으로 아버지와 자녀 모두에게 의의가 있었다. 여러 가지 이유로 그동안 아버지교육은 필요성은 인식되었으나 실제운영에는 어려움이 많았다. 본 연구는 아버지 교육의 시작점이 되어 아버지와 유아에게 적합한 교육 프로그램으로 증명된 TfU를 적용한 다양한 영역에서 아버지 교육 프로그램의 개발이 요구된다.
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참고문헌 (29)
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1. [단행본] - 교육과학기술부 / 2011 / 5세 누리과정 / 교육과학기술부, 보건 복지부
2. [학위논문] - 김금자 / 2000 / 다중지능이론 적용을 통한 과학학습의 질적연구 / 석사 / 인천교육대학교 교육대학원
3. [보고서] - 김명희 / 2000 / 이해를 위한 교수법을 적용한 교육과정 모형개발: 초등학교 국어과를 중심으로
4. [학술지(정기간행물)] - 김명희 / 2001 / 이해를 위한 교수모형(Teaching for Understanding)의 적용에 관한 연구 / 교육과정연구 19 (1) : 283 ~ 318
5. [학술지(정기간행물)] - 김명희 / 2001 / 다중지능에 의한 부모-교사의 유아 잠재능력 평가 간의 인식비 교 연구 / 한국아동학회지 22 (4) : 33 ~ 50
2. [학위논문] - 김금자 / 2000 / 다중지능이론 적용을 통한 과학학습의 질적연구 / 석사 / 인천교육대학교 교육대학원
3. [보고서] - 김명희 / 2000 / 이해를 위한 교수법을 적용한 교육과정 모형개발: 초등학교 국어과를 중심으로
4. [학술지(정기간행물)] - 김명희 / 2001 / 이해를 위한 교수모형(Teaching for Understanding)의 적용에 관한 연구 / 교육과정연구 19 (1) : 283 ~ 318
5. [학술지(정기간행물)] - 김명희 / 2001 / 다중지능에 의한 부모-교사의 유아 잠재능력 평가 간의 인식비 교 연구 / 한국아동학회지 22 (4) : 33 ~ 50
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