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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제19권 제5호
발행연도
2014.10
수록면
387 - 404 (18page)

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본 연구는 유치원 교사의 배경변인(학력, 경력, 기관 유형)에 따른 자기의식 및 직무스트레스가 직무만족도에서 어떤 차이를 나타내 보이는지를 알아보고, 자기의식, 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 상대적 영향력은 어떠한지를 살펴보고자 하였다. 주요 연구결과로는 첫째, 유치원 교사의 학력, 경력, 기관유형에 따라 직무만족도에서 유의한 차이가 있었다. 유치원 교사의 학력에 따라 대학원졸업 교사들이 전문대학(2년제)졸업 교사들에 비해 유의하게 낮은 직무만족도를 나타냈으며 교사의 경력에 따라서는 1년 미만의 교사들이 5년 이상의 교사들에 비해 유의하게 낮은 직무만족도를 나타내 보였다. 둘째, 유치원 교사의 자기의식, 직무스트레스와 직무만족도 간의 관계를 살펴본 결과, 유치원 교사의 자기의식 총점은 직무만족도의 모든 하위요인 및 직무만족도 총점과 유의한 정적 상관이 있으나, 유치원 교사의 직무스트레스 모든 하위요인 및 직무스트레스 총점은 직무만족도의 하위요인 및 직무만족도의 총점과 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 유치원 교사의 자기의식, 직무스트레스가 직무만족도에 미치는 상대적 영향력은 어떠한지를 알아보기 위해 중다선형회귀분석을 실시한 결과, 유치원 교사의 인간관계에 대한 직무만족도에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 직무스트레스인 것으로 나타났다. 이 같은 연구결과를 바탕으로 본 연구가 의미하는 바를 제언하였다.

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