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부모의 민주적 양육태도가 아동의 자기조절능력과 자아존중감을 매개하여 학교적응에 영향을 미치는 경로와 그 영향력이 소득층(저소득층과 비저소득층)에 따라 차이가 있는지를 밝히고자 연구모형을 설정하고 연구모형이 각 집단에서 어떠한 차이를 보이는지를 한국아동·청소년 패널조사(KCYPS) 자료를 사용하여 분석하였다. 그 결과, 두 집단 모두에서 구조모형이 적합한 모형인 것으로 나타났다. 즉, 부모의 민주적 양육태도는 자기조절학습능력과 자존감을 매개하여 학교적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 저소득층의 경로계수와 비저소득층의 경로계수의 차이가 존재하였는데, 저소득층 아동의 학교적응에 부모의 민주적 양육태도가 영향을 미치는 것으로 나타난데 반해 비저소득층 아동의 경우 민주적 부모양육태도가 아동의 학교적응에 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 또한 두 집단 모두 자기조절학습능력이 증가할수록 학교적응이 증가하였으나 저소득층 아동에 비해 비저소득층 아동의 학교적응에 자기조절학습능력이 더 강한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 아동의 학교적응을 위한 학부모 교육이 연계될 때 저소득층 아동의 학교적응이 보다 원만해질 수 있음을 함의하였다.
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