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이 연구는 인간발달의 연구 동향에 비추어 그 교육학적 시사점을 탐색하였다. 인간발달의 연구동향을 전생애적 접근을 중심으로 살펴보고 그러한 동향의 기저에 흐르는 패러다임의 기원인 맥락주의의 주요 특징을 서술하였다. 내적-생물적 차원, 개인-심리적 차원, 문화-사회적 차원, 외적-물리적 차원이라는 네가지 차원을 동시에 고려하는 이러한 패러다임이 근래에 와서 구체적으로 연구에 반영되어 뇌과학적 관심, 생애주기이론, 인간발달의 생태학, 진화심리학의 대두 등 다양한 관점에 입각하여 인간 발달 연구가 진행되고 있다. 결론적으로 발달적 체제모형이 소개되고 이러한 관점이 교육에 주는 시사로서 학생평가와 아동진단, 교육적 처방의 측면에서 학생에 대한 다차원적 진단, 교사-학생 상호작용 양상의 진단, 실행연구 등을 제안하였다.
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