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저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제19권 제1호
발행연도
2012.3
수록면
101 - 122 (22page)

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본 연구는 중등학교에서 운동부를 담당하는 체육교사들이 겪는 역할갈등을 심층적으로 분석하고, 그러한 역할갈등의 대처방안을 알아보는 것이 목적이다. 연구 참여자는 A광역시 소재의 중학교 체육교사 4명, 고등학교 체육교사 1명이 선정되었으며, 심층면담과 참여관찰, 관련문서들을 통해 자료가 수집되었다. 운동부를 담당하는 체육교사들이 겪는 역할갈등의 대처과정을 심층적으로 알아보기 위해 근거이론 방법을 사용하였다. 연구결과 하위범주 15개, 상위범주 9개가 도출되었다. 중심현상을 유발시키는 인과적 상황은 두 마리 토끼를 쫓는 생활이라는 측면에서 체육교사와 감독으로서의 어려움이 나타났다. 이들에게 영향을 미치는 맥락적 상황은 학교관리자, 가족, 학부모 등과의 관계형성에서 오는 어려움과 운동부에 대한 부정적 인식으로 나타났다. 또한 중심현상과 관련하여 상호작용을 촉진하는 중재적 상황은 감독에 대한 배려, 협회의 올바른 변화라는 제도적 측면과, 운동부를 지도하는 체육교사들의 열정, 자신의 역할 재인식, 긍정적인 생각이라는 정신적 측면으로 분류되었으며, 상호작용 전략으로는 적극적인 역할수행, 중요 타자들과 우호적 관계 형성하기라는 적극적인 측면과, 관리자들이 주는 스트레스에 대해 체념하기, 구시대적인 훈련방법 선택하기라는 소극적인 측면으로 나타났다. 이와 같은 방법으로 역할갈등에 대처한 결과 연구 참여자들은 역할갈등의 해소와 역할갈등의 지속이라는 상반된 적응과정을 경험하는 것으로 도출되었다. 체육교사이자 운동부 감독이라는 과중한 책무로부터 비롯되는 역할갈등이 극복될 수 있도록 제도적 개선과 같은 보다 적절하면서 다각도의 노력이 이루어 질 때 학교교육은 보다 더 발전될 수 있을 것이다.

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