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학교생활 만족도란 학생들이 학교생활을 하면서 학습활동이나 동아리 활동, 자격증 취득활동, 취미활동 등을 통하여 자기 욕구를 합리적으로 해결하며 교수와 선후배관계, 동료 친구들과의 관계에서 만족감을 느끼는 상태라고 할 수 있다.
본 연구에서는 H대학의 호텔조리계열의 학생들을 대상으로 교과과정에 대한 내용과 학교생활 만족도에 대한 내용을 측정항목으로 하여 연구를 하였다.
조사대상은 394명으로 8개 전공학생들이며, 5가지의 가설을 설정하였다. 연구결과, ‘교육과정이 학교생활에 만족도’에 , ‘교육과정이 전공분리제도’에, ‘전공분리제도가 전공만족도’에는 모두 유의한 영향을 미치는 요인으로 나타났으며, ‘교육과정이 전공만족도’와 ‘전공분리제도가 전공만족도’에는 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구를 통하여 전공 만족도를 높이기 위해서는 현 교육과정과 전공분리제도를 심도 있게 조사하고 연구해봐야 할 것으로 사료된다.
본 연구에서는 H대학의 호텔조리계열의 학생들을 대상으로 교과과정에 대한 내용과 학교생활 만족도에 대한 내용을 측정항목으로 하여 연구를 하였다.
조사대상은 394명으로 8개 전공학생들이며, 5가지의 가설을 설정하였다. 연구결과, ‘교육과정이 학교생활에 만족도’에 , ‘교육과정이 전공분리제도’에, ‘전공분리제도가 전공만족도’에는 모두 유의한 영향을 미치는 요인으로 나타났으며, ‘교육과정이 전공만족도’와 ‘전공분리제도가 전공만족도’에는 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다.
따라서 본 연구를 통하여 전공 만족도를 높이기 위해서는 현 교육과정과 전공분리제도를 심도 있게 조사하고 연구해봐야 할 것으로 사료된다.
목차
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구분석 및 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
국문요약
참고문헌
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