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본고는 지금까지 실행되여왔던 구조주의에 립각한 문장차원의 협의(狭义)의 문법교육이 현실생활의 의사소통매개체인 텍스트차원으로 확대될 필요성을 제기하였다. 또한 문법교육이라고 해서 단순히 문법항목의 형태와 의미에 대한 지식전달에만 초점을 두지 말고, 유의미한 맥락속에서 성공적인 의사소통을 실현하기 위한 절차적지식인 활용전략까지도 포함한 광의(广义)의 문법교육으로 확대될 방안을 제안하고 있다. 즉 문법이 단순히 암기해야 하는 지식이 아닌, 효과적인 표현을 위해 성공적인 의사소통을 실현할 수 있는 전략으로 인식될 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해 실생활에서 사용되는 텍스트를 선정하여 유의미한 과제를 설계하고, 학습자들이 능동적인 문법탐구과정을 거쳐, 이미 학습한 문법항목을 텍스트맥락속에서 효과적으로 활용할 수 있는 전략의 획득까지도 광의의 문법교육의 내용에 포함시켜야 한다고 제안하였다.
목차
[론문개요]
1. 연구 목적 및 필요성
2. 텍스트중심 문법교육내용 체계
3. 텍스트중심 문법교육의 원리
4. 텍스트중심 문법교육의 실제
5. 결론
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