지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
비밀번호 변경 안내
비밀번호를 변경하신 지 90일 이상 지났습니다.
개인정보 보호를 위해 비밀번호를 변경해 주세요.
도서관을 통해 DBpia에 방문하면
SNS 로그인이 제한됩니다.
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이용수
3 Do after-school programs matter? A longitudinal study on the ectiveness of
participating in after-school programs in Korea
Hyun-Jeong Park, Jongim Byun, & Soonok Jo
29 Planning special purpose high schools and private tutoring needs in Korea:
A longitudinal, causal relationship
Junyeop Kim & Hye Sook Shin
51 How do teachers learn? A study on the policy and practice of teacher professional
development in Malaysia
Yusof Petras, Hazri Jamil, & Abdul Rashid Mohamed
71 Teachers as brokers: Bridging formal and informal learning in the 21st century
David Hung, Shu-Shing Lee, & Kenneth Y. T. Lim
91A case study of the ects of Educational Welfare Priority Zone Plan: Why are its ects not conrmed by standardized test scores?
Jeongwon Kim
113 An analysis of the relationship between self-study, private tutoring, and self-ecacy on
self-regulated learning
Song Chang Hong & Yoon Soo Park
183 Comparing the characteristics of lifelong learning cities in Korea and Japan: A historical
sociological approach
Ilseon Choi & Byung Chan Yang
145 Grading policies and practices at Korean universities : A case study
James Life
163 Leadership strategies for creating a Learning Study Community
Eric C. K. Cheng & Po Yuk Ko
183 Comparing the characteristics of lifelong learning cities in Korea and Japan: A historical
sociological approach
Ilseon Choi & Byung Chan Yang
광고 및 욕설, 인신공격, 비하 표현이 들어있는 리뷰 작성으로 다른 회원님들로부터 연이은 신고를 받으셨습니다.이로 인해 회원님께서는 리뷰작성 권한이 제한되었습니다.
0