지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.9
- 수록면
- 185 - 196 (12page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 Bloom의 교육목표 분류법이 가지고 있는 문제점을 수정한 Anderson의 분류법과 프로그래밍 수업목표에 적용할 수 있는 Fuller의 분류법으로 2009 개정 교육과정에 의해 새롭게 출판된 고등학교 정보 교과서 6종을 분석하였다. Anderson 분류법에 의하면 교과서마다 차이가 있기는 하지만 개념적 지식과 절차적 지식, 이해하다와 적용하다의 목표들이 더 많이 제시되어 있음을 확인하였다. Fuller 분류법으로 동종의 교과서 6종을 분석해 보니 프로그램 코드의 해석과 생산 영역이 대체로 균형 있게 제시되어 있었다. 본 연구 결과를 통해 추후 이루어지는 정보 교과만의 교육목표 분류법 연구와 교과서 개발에 좋은 사례가 될 것으로 전망한다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
중등교사 임용시험에서 정보 · 컴퓨터 교과교육학 문항 분석
강오한
,
박희정
,
전용주
컴퓨터교육학회 논문지
2022
.03
인공지능 언플러그드 교육 자료의 개발과 적용
임진숙
,
김인주
,
강신옥
외 3명
한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집
2022
.01
Anderson의 교육목표분류법에 근거한 인공지능 기초 교과서 학습 목표 분석
윤숙영
,
김태완
,
최현종
디지털콘텐츠학회논문지
2021
.10
고등학교에서 인공지능 프로젝트 수업 사례 연구
정종호
한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집
2021
.08
인공지능 교육을 위한 학교급별 데이터 전처리 내용 연구
김슬기
,
전용주
,
김태영
컴퓨터교육학회 논문지
2021
.07
최근 본 자료
댓글(0)
0