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창업 또는 기업정신이란 기업가가 되는 활동을 말하며, 혁신을 수행하는 사람 또는 새로운 것을 도입해 혁신을 경제적 재화로 바꾸는 활동을 말한다. 기업가정신의 대표적 형태로는 창업이 있으며, 최근 이 개념이 사회적, 정치적 형태의 기업가적 활동으로 확대되고 있다. 대학들의 창업교육에 대한 관심이 높아지고 있다. 교육부의 산학협력선도대학 사업을 중심으로 61개 대학에 창업교육센터가 설립되었다. 초기단계인 창업교육센터는 누가, 무엇을, 어떻게 할지에 대한 논의가 필요한 시점이다. 이에 미국의 카우프만센터의 사례를 토대로 우리에게 주는 시사점을 정리하고, 향후 필요한 방향을 정리하고 있다. 고려할 사항으로는 센터의 경영구조, 어떤 프로그램과 활동을 제공할 것인가, 구성원들이 창업교육을 인식하고 흥미를 느끼고 참여하도록 할 것인가, 지속가능한 창업교육센터가 되기 위한 조건 등이 있다. 본 연구의 시사점으로는 먼저 창업교육에서 창업에 대한 정의를 보다 폭넓게 해야 하며, 다양한 교재와 과목들을 개발해야 하고, 가르칠 코치진의 양성, 지속적인 센터 리더십 확보 등이 요구된다.
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Babson College(n.d.) / The Arthur M. Blank Center for Entrepreneurship
Baker Institute of Lehigh University(n.d.) / Entrepreneurship Courses
양영석 / 2012 / ‘질 좋은’ 창업의 개념정립과 창업교육 중심의 ‘질 좋은’ 창업육성시스템 구축방안 연구 / 벤처창업연구 7(2):141~150
이경주 / 2011 / 창업보육 인큐베이터의 성과결정 요인에 관한 문헌연구: 외국 문헌을 중심으로 / 기술혁신연구 19(3):115~140
최종인 / 2012 / 창업교육을 위한 프로그램 개발과제 / 벤처창업연구 7(1):125~134
Baker Institute of Lehigh University(n.d.) / Entrepreneurship Courses
양영석 / 2012 / ‘질 좋은’ 창업의 개념정립과 창업교육 중심의 ‘질 좋은’ 창업육성시스템 구축방안 연구 / 벤처창업연구 7(2):141~150
이경주 / 2011 / 창업보육 인큐베이터의 성과결정 요인에 관한 문헌연구: 외국 문헌을 중심으로 / 기술혁신연구 19(3):115~140
최종인 / 2012 / 창업교육을 위한 프로그램 개발과제 / 벤처창업연구 7(1):125~134
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