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17세기 유럽에서 불행하게 살았던 개혁 사상가 중의 한 사람을 꼽으라면 당시 모라비아 형제단 교회 목사였던 존 아모스 코메니우스(John Amos Comenius)일 것이다. 코메니우스 교육학이 세계 교육에 끼친 첫 번째 영향은 실천적 교육학이라 할 만큼 교육 현장을 개선하고 개혁시키는데 직 간접적으로 기여한 것이다. 그는 자신의 민족과 유럽인들을 위하여 무엇보다도 교사가 되어 가르쳤고, 학교를 운영했던, 행정가이기도 하였다. 두 번째 영향은 보편적 교육학 이론을 체계화하는 데 기여하였다. 예를 들어 루소나 페스탈로치(Johann Heinrich Pestalozzi), 그리고 데카르트(Rene Descartes), 프뢰벨((Friedrich Frobel)처럼 자연에 기초한 교육이론을 체계화하여 18세기 후반부터 21세기 현대 교육학의 다방면에 이르기까지 그의 영향력은 경계가 없어 보인다. 세 번째 공헌은 교육의 방법과 교과서 개발과 같이 교실환경을 개선하고 구체적인 교수기법을 창안하는데 공헌하였다. 그러나 코메니우스는 신학, 교육학, 철학, 자연과학 등을 융합하는 학제 간 연구가 가능한 다중지능의 소유자이다. 본 논문은 국내에 잘 알려지지 않았던 Unum Necessarium의 4장과 10장을 집중적으로 해석하여 경건주의 개신교교육자로서의 코메니우스를 새롭게 조명하고자 한다.
목차
Ⅰ. 서론 : 코메니우스 교육학의 Ad Fontes 란?
Ⅱ. 코메니우스 교육학이 끼친 세 가지 영향
Ⅲ. 코메니우스의 “Unum Necessarium”
Ⅳ. 결론 : 코메니우스의 마지막 설교
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