지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
본 논문은 陽明學과 朱子學의 가정교육에 대한 이론적 차이점에 주목하여 한국 양명학을 대표하는 霞谷鄭齊斗의 가정교육을 검토한 것이다. 이를 위해 왕양명의 아동교육을 살펴보고, 하곡 교육사상의 핵심이론을 바탕으로 그의 가정교육을 검토했다. 하곡의 가정교육은 양명의 아동교육법인 ‘歌詩’를 통한 정서교육, ‘習禮’를 통한 도덕교육, ‘讀書’를 통한 지능교육 등 3단계와 유사하다. 물론 「壬戌遺敎」와 「家法」에서는 양명의 「訓蒙大意」에서와 같이 적극적인 ‘詩歌’교육을 언급하지는 않았다. 그러나 전체 맥락에서 볼 때, 하곡이 심성과 정서교육을 중시하고 있음을 알 수 있다. 특히, 하곡은 ‘정서’ㆍ‘도덕’ㆍ‘독서’를 통해 어린이들의 지능과 재능을 개발시켜 주는 것을 가정교육의 핵심으로 보았다. 하곡의 가정교육은 원칙적?보수적 성향이 강하며, 무엇보다 아동의 자발성을 해치는 것을 가장 경계하고 있다. 뿐만 아니라 그는 당시 異端으로 지목되던 良知의 학문을 포함한 폭넓은 독서를 강조하는데, 대부분 유교경전에 국한되어 있는 것이 특징이다. 결론적으로 하곡은 자녀가 궁극적으로는 ‘어진 마음[仁心]’을 얻어 자기정체성을 회복하고, ‘어짐을 행하는 방법[仁術]’을 갖추어 예절과 도덕을 실천하며, 자신의 지식과 기술·재능을 스스로 잘 조절하는 능력[經濟]을 갖추는 것을 가정교육의 중요한 목표로 설정하고 있음을 알 수 있다.
목차
【요약문】
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 왕양명의 아동교육
Ⅲ. 하곡의 학문과 인간이해
Ⅳ. 하곡의 가정교육
Ⅴ. 맺음말
〈참고문헌〉
〈ABSTRACT〉
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
가정교육학과 인성교육
이연숙
,
채정현
,
유태명
외 2명
가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집
2012
.11
가족친화 확산을 위한 건강가정교육 발전 방안
윤소영
가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집
2014
.04
양명학으로 본 가정교육 : 霞谷의 「壬戌遺敎」ㆍ「家法」을 중심으로
진성수
한국양명학회 학술대회 논문집
2014
.10
大韓帝國期 ‘家政學’의 受容과 家庭敎育의 變化
曺旻娥
역사교육
2013
.12
팀 성과행동 코칭모델(TPC : Team Performance Coaching Model)을 이용한 건강가정교육프로그램 개발과 효과성 평가
김혜연
가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집
2013
.05
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2016-151-001093164