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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.12
- 수록면
- 185 - 203 (19page)
- DOI
- 10.24285/CLER.2014.12.20.185
이용수
초록· 키워드
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若在初????段，只??音，不??字，?以?入更高一?的???段。但若?于强?机械式的?字??，?生??????失去?趣。故本文??初中?校初??????段中的?字??范??方式，?在??的必要???的?趣之?保持平衡。
本稿??依据2009改定?育?程?制的五?初中???科?《生活??》中有??字??的?容，以考察初中?校初??????段中??字??的重?程度?指?方向。
每??本介????字??的范??方式有所不同，而在提示??原?上，五??本中只有一??本介?了?三?原?，而其??本?一?也?有提及。本文??《生活??》?本在?定?字??的范?上?考???者的水平?接受能力，而在??原?上，需要提示一些适合初中?校初????得?段的一般性原?。
本文?考?到引??生???字，需要一些激??生?趣的?助?料，故本文考察了五??本中能?使?生?注?字的?容因素。本文??：?了激??生??字??的?趣，?材?撰者不?在考??字???的?系方面，?是在?用?字知?、突出?字??等方面，??重安排。
以往?究中已有不少涉及?字??活?的理??案例。可惜的是?适合于??中??段的??初?者的?字????方案的?究??其稀少。希望本文所考察的具?而??的?例分析能??向后中???“?字??”的??活?有?助。
本稿??依据2009改定?育?程?制的五?初中???科?《生活??》中有??字??的?容，以考察初中?校初??????段中??字??的重?程度?指?方向。
每??本介????字??的范??方式有所不同，而在提示??原?上，五??本中只有一??本介?了?三?原?，而其??本?一?也?有提及。本文??《生活??》?本在?定?字??的范?上?考???者的水平?接受能力，而在??原?上，需要提示一些适合初中?校初????得?段的一般性原?。
本文?考?到引??生???字，需要一些激??生?趣的?助?料，故本文考察了五??本中能?使?生?注?字的?容因素。本文??：?了激??生??字??的?趣，?材?撰者不?在考??字???的?系方面，?是在?用?字知?、突出?字??等方面，??重安排。
以往?究中已有不少涉及?字??活?的理??案例。可惜的是?适合于??中??段的??初?者的?字????方案的?究??其稀少。希望本文所考察的具?而??的?例分析能??向后中???“?字??”的??活?有?助。
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. ‘한자 쓰기’와 필순
Ⅲ. 한자 친숙도의 제고 방식
Ⅳ. 결론
참고문헌
中文提要
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