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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.12
- 수록면
- 1,058 - 1,068 (11page)
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본 연구의 목적은 학교폭력 해소를 위한 체육수업의 역할을 중학생의 인식을 중심으로 이해하는데 있다. 이를 위해 단순무작위표집법을 활용하여 D광역시에 위치한 중학생 590명을 개방형 질문 대상으로 선정하고 자료를 수집하였으며, 수집된 자료는 귀납적 범주분석을 통해 분석되었다. 그 결과, 중학생들은 체육수업이 학교폭력을 감소시키는 데 긍정적인 역할을 한다는 인식과 아무런 효과가 없다는 부정적인 인식의 형태로 분석되었다. 우선, 긍정적인 역할을 한다는 인식은 총 8개의 중범주와 4개의 대범주로 분석되었는데, 그것은 ‘사회적 요인’, ‘심리적 요인’, ‘신체적 요인’, 그리고 ‘환경적 요인’이었다. 다음으로 체육수업이 학교폭력을 감소시키는데 관련이 없다는 인식은 총 7개의 중범주와 4개의 대범주로 분석되었는데, 그것은 ‘경험적 요인,’ ‘구조적 요인’, ‘인지적 요인’, 그리고 환경적 요인이었다.
목차
요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (1)
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