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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.11
- 수록면
- 55 - 65 (11page)
- DOI
- 10.15831/JKSSPE.2014.19.3.55
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본 연구는 초등학교 학생폭력 예방을 위한 표현활동 프로그램 연구로 시대가 변화함에 따라 학교에서의 학생폭력은 갈수록 흉포화 되고, 교묘화 되어 가며, 예전에는 물리적인 폭력을 수반한 위압적 태도, 폭행 등을 통해 금품을 갈취하는 사례가 많았다면, 최근에는 물리적인 폭력을 넘어 지속적·집단적·정신적 괴롭힘으로 이어지는 추세이다. 따라서 본 연구는 초등학교 학생폭력 예방을 위해 자존감 향상의 긍정적이고, 소통과 배려, 협동심을 실천하는 체육 수업과 문화다양성 체험인 ‘나-너-우리’를 바탕으로 ‘혼자-둘이-여럿이’이라는 표현활동 프로그램을 연구하였다. ‘혼자’는 스스로 움직임을 익히고 표현하여 자기표현 및 조절을 통해 자존감 향상에 도움을 준다: ‘둘이’는 친구와 함께 움직여 서로 소통하며 배려하여 다름과 다양함 이해에 도움을 준다: ‘여럿이’는 여러 명이 함께 움직여 서로 한마음이 되어 사회성과 협동심 향상에 도움을 준다.
목차
국문초록
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 학생폭력과 예방 프로그램
Ⅲ. 표현활동
Ⅳ. 초등학교 학생폭력 예방을 위한 표현활동 프로그램
Ⅴ. 나가며
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (3)
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