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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2014.11
- 수록면
- 5 - 26 (22page)
이용수
초록· 키워드
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시각장애 재활 이론의 발전과 일선 기관의 재활서비스 질을 높이기 위해 대학에서 시각장애 재활 전문가를 보다 체계적으로 양성?배치하는 것이 필요하다. 이 연구는 대학에서 시각장애 재활 전문가 양성에 대한 현장 종사자의 인식을 알아보고자 시각장애인복지관 종사자 106명을 대상으로 설문조사를 실시하였다.
연구 결과, 첫째, 시각장애 관련기관에서 시각장애 재활 전문 인력을 구인하는 데 어려움을 겪고 있었고, 대학에서 시각장애 재활 전공자를 배출한다면 우선 채용할 것으로 나타났다. 둘째, 시각장애 재활 전문가 양성은 현행 민간 단체 중심의 단기과정이 아닌 대학 학부와 대학원 수준에서 체계적으로 양성해야 하며, 4년제 국립대학교 또는 한국복지대학에 신설하는 것을 지지하였다. 셋째, 시각장애 재활 전문가 대학 양성과정의 입학 정원은 20명이 적절하고, 졸업 후 취업경쟁력을 높이기 위해 교육과정은 사회복지나 직업재활 등을 복수 전공할 수 있는 멀티전공트랙으로 운영하며, 전공 교과목은 졸업생이 점자지도, 보행훈련, 일상생활훈련, 저시력 지원 등의 재활 영역을 모두 통합 담당할 수 있도록 편성해야 할 것으로 나타났다. 향후 시각장애 재활 전문가 대학 양성에 대한 민관학의 논의가 보다 활발히 이루어질 필요가 있다.
연구 결과, 첫째, 시각장애 관련기관에서 시각장애 재활 전문 인력을 구인하는 데 어려움을 겪고 있었고, 대학에서 시각장애 재활 전공자를 배출한다면 우선 채용할 것으로 나타났다. 둘째, 시각장애 재활 전문가 양성은 현행 민간 단체 중심의 단기과정이 아닌 대학 학부와 대학원 수준에서 체계적으로 양성해야 하며, 4년제 국립대학교 또는 한국복지대학에 신설하는 것을 지지하였다. 셋째, 시각장애 재활 전문가 대학 양성과정의 입학 정원은 20명이 적절하고, 졸업 후 취업경쟁력을 높이기 위해 교육과정은 사회복지나 직업재활 등을 복수 전공할 수 있는 멀티전공트랙으로 운영하며, 전공 교과목은 졸업생이 점자지도, 보행훈련, 일상생활훈련, 저시력 지원 등의 재활 영역을 모두 통합 담당할 수 있도록 편성해야 할 것으로 나타났다. 향후 시각장애 재활 전문가 대학 양성에 대한 민관학의 논의가 보다 활발히 이루어질 필요가 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국내·외 시각장애 재활 전문가 양성 현황
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (20)
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