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저자정보
서보순 (부산대학교) 김자경 (부산대학교) 신혜정 (부산대학교)
저널정보
이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제13권 제3호
발행연도
2014.10
수록면
317 - 347 (31page)
DOI
10.18541/ser.2014.10.13.3.317

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본 연구는 ‘장애대학생’ 그리고 ‘장애학생과 비장애학생이 다니는 대학’에 관한 메타포를 분석함으로써 이에 관한 비장애대학생들의 주관적 인식을 살펴보고, 고등교육에서의 의미 있는 통합교육을 위한 기초자료를 마련하고자 하였다. 이를 위해 B시 소재 5개 대학에 재학 중인 비장애대학생 289명이 제시한 은유적 표현을 반복적으로 읽고, 주제별로 범주화하였다. 그 결과 첫째, 장애대학생에 관한 메타포는 ‘다름없는 학우’, ‘잠재력의 소유자’, ‘일깨우는 존재’, ‘도움의 대상’, ‘어울리기 힘든 존재’, ‘역경 감내자’의 6가지 주제로 범주화되었다. 둘째, 장애대학생에 대한 메타포는 비장애대학생의 학령기 통합교육 경험 여부와 학과 내 장애학생 유무에 따라 다른 것으로 나타났다. 셋째, ‘장애학생과 비장애학생이 다니는 대학에 대한 메타포는 ‘공존과 어울림’, ‘다름없는 대학’, ‘배려와 도움이 오가는 곳’, ‘동떨어진 공간’, ‘배움의 장’의 5가지 주제로 범주화되었다, 넷째, ‘장애학생과 비장애학생이 다니는 대학에 대한 메타포는 비장애대학생의 학과 내 장애학생 유무에 따라 달리 나타났다. 본 연구를 통해 비장애대학생들의 장애대학생 및 통합교육기관에 대한 다양한 차원의 인식을 검출해내었으며, 이를 기초로 대학에서의 통합교육을 위한 시사점을 논의하였다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
ABSTRACT

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