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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
이승은 (Myongji University) 김은영 (Myongji University) 김정민 (Myongji University)
저널정보
가정과삶의질학회 가정과삶의질연구 한국가정관리학회지 제32권 3호 (통권 제129호)
발행연도
2014.6
수록면
99 - 114 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2014

아동 · 청소년의 도덕적 사고 왜곡과 또래괴롭힘 피해/가해경험 간의 관계 : 신체적, 언어적, 관계적 및 사이버 또래괴롭힘을 중심으로
이승은 ,  김은영 ,  김정민 가정과삶의질연구 2014.06 학술저널

2013

아동과 청소년의 도덕적 사고의 왜곡과 또래괴롭힘 간의 관계 : 신체적, 언어적, 관계적 및 사이버 또래괴롭힘을 중심으로
이승은 ,  김정민 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 2013.11 학술대회자료

초록· 키워드

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The purpose of this study is to investigate the relationship between moral cognitive distortion and peer bullying of children and adolescents. For this study, questionnaires on moral cognitive distortion and peer bullying were administered to 678 students in the 4th, 5th, 7th, 8th, 10th and 11th grades in elementary, middle and high schools located in the metropolitan area of Seoul. The data were analyzed through frequency analysis, mean and standard deviation, t-test, two-way ANOVA, Pearson"s correlation and stepwise multiple regression analysis using SPSS Win 12.0. The main findings of this study are as follows: 1) While grade had a significant influence on the moral cognitive distortion of children and adolescents, gender did not. On bullying perpetration and bullying victimization, both gender and grade had a significant influence. 2) Moral cognitive distortion had a significant influence on peer bullying. More specifically, for elementary school students, the variables affecting bullying victimization and bullying perpetration were found to be worst-case-scenario thinking and other-blame thinking, respectively. For middle school students, victimization was affected most significantly by worst-case-scenario thinking, followed by gender; perpetration was most significantly affected by worst-case-scenario thinking. For high school students, victimization was affected most significantly by other-blame thinking, followed by gender; perpetration was most significantly affected by other-blame thinking.
#아동(children) #청소년(adolescents) #또래괴롭힘(peer bullying) #도덕적 사고 왜곡(moral cognitive distortion)

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
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