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1989年?着第一部?于系?的?究???法著作《?氏文通》的出?，?多?法?者???的各??法?象?行了?究，?根据《?氏文通》提出了明???化的?究??。但是在?者之??是存在着?多的分?，?多?法?象得不到?范化。?也是一?不得不引起大家注意的??。
在????和???育的?程中，我??于?多?或者短??于????和文章成分，常常无法?行准?的判?。在?代??中，常常出?一些表示??人的主?意志，能力和愿望的助??(能愿??)，?也可能?于??中的一?。
可以看出不同的?法?者?于助??的名?，范?，??等定?都存在着大大小小的差?。??的??也同?反映在?育?程中，?于无法明?地?明?解助???一事?不容小?。特?是??那些?于???言?未?范化的初、中??生?，我???育者模??可的?明和不具??范化的?育，?成?提高??理解能力的障碍。
本文主要以解?以上???目的，通?比較得到普遍?同的?法?，??些著作中?者??于助??具有共同??的那一部分助???行了?究。同?，?于?助??的?範化?行了摸索?究。?者之??解100%相同的助??有11?，分?是“能，能?，可以，?，得，敢，肯，要，??，??，愿意”。?解分??大的有“可能，?，?，?得，想”5?，一共????16?助??。
???些?中到底具有多少助??的基本特性，本文以??是母?的人????象，做了?卷??。根据?卷??的?果?示：以上16?助??中，具有典型助??特性的?有：要，想，能，?，愿意，可以，?得，肯，敢，??，??，可能。具有非典型助??特性的?有：能?，得，?，?。大致分?以上????。
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可以看出不同的?法?者?于助??的名?，范?，??等定?都存在着大大小小的差?。??的??也同?反映在?育?程中，?于无法明?地?明?解助???一事?不容小?。特?是??那些?于???言?未?范化的初、中??生?，我???育者模??可的?明和不具??范化的?育，?成?提高??理解能力的障碍。
本文主要以解?以上???目的，通?比較得到普遍?同的?法?，??些著作中?者??于助??具有共同??的那一部分助???行了?究。同?，?于?助??的?範化?行了摸索?究。?者之??解100%相同的助??有11?，分?是“能，能?，可以，?，得，敢，肯，要，??，??，愿意”。?解分??大的有“可能，?，?，?得，想”5?，一共????16?助??。
???些?中到底具有多少助??的基本特性，本文以??是母?的人????象，做了?卷??。根据?卷??的?果?示：以上16?助??中，具有典型助??特性的?有：要，想，能，?，愿意，可以，?得，肯，敢，??，??，可能。具有非典型助??特性的?有：能?，得，?，?。大致分?以上????。
목차
1. 緖言
2. 중국의 80년대 이후 조동사 연구현황과 동향
3. 조동사의 종류
4. 규범화와 조동사 교육에 대한 소견
5. 結言
【參考文獻】
【中文提要】
참고문헌 (54)
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1. [학술지(정기간행물)] - 박영록 / 2005 / 중국어 조동사의 범위와 기능의 문제 / 중국언어연구 (21) : 77 ~ 115
2. [학술지(정기간행물)] - 주취란 / 2006 / 중국어 “가능의미 능원동사”의 의미적？화용적 기능과 교육 / 중국학보 53 : 45 ~ 64
3. [학술지(정기간행물)] - 이화범 / 2008 / 교학적 관점에서의 現代 중국어 文章成分分類 / 중국언어연구 (26) : 373 ~ 408
4. [학술대회논문] - 최재영 / 2008 / 노걸대 조동사 연구 / 제85차 중국학연구회 정기학술발표회논문집
5. [학술지(정기간행물)] - 강선주 / 2009 / 양상으로 본 중국어 조동사의 내부적 차이 / 중국어문학논집 (56) : 185 ~ 199
2. [학술지(정기간행물)] - 주취란 / 2006 / 중국어 “가능의미 능원동사”의 의미적？화용적 기능과 교육 / 중국학보 53 : 45 ~ 64
3. [학술지(정기간행물)] - 이화범 / 2008 / 교학적 관점에서의 現代 중국어 文章成分分類 / 중국언어연구 (26) : 373 ~ 408
4. [학술대회논문] - 최재영 / 2008 / 노걸대 조동사 연구 / 제85차 중국학연구회 정기학술발표회논문집
5. [학술지(정기간행물)] - 강선주 / 2009 / 양상으로 본 중국어 조동사의 내부적 차이 / 중국어문학논집 (56) : 185 ~ 199
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