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본 논문에서는 향가를 대상으로 하여 디지털 시대에 향가를 효율적으로 학습하고 향유할 방안을 제시하고자 한다. 디지털 세대들은 대부분 디지털 미디어 콘텐츠를 만들거나 소비하는데 익숙해 있다. 따라서 디지털 미디어나 멀티미디어를 잘 활용하면 향가 교육 과정에 학습자를 적극적으로 참여할 수 있게 하고, 그 결과 향가의 일방적인 학습이 아닌 향유와 내면화가 가능해질 수 있다. 학생들의 학습 환경과 문화적 여건은 급속도로 변해 가는데 고전문학은 그 자리에 머물러 있다면 고전문학과 독자의 거리는 점점 낯설고 멀어질 것이다. 고전문학 교육을 담당하는 교육자는 당연히 디지털 세대 학습자들과 소통할 수 있는 고전문학의 교육 환경과 시스템을 적극적으로 고민하고 방안을 강구하여야 한다.
본 논문에서는 디지털 세대에 맞게 디지털 미디어를 활용한 교육을 할 뿐만 아니라 디지털 미디어의 본질적인 속성인 멀티미디어 도구를 적극 활용하여 학습자들이 참여와 재미를 통해 문학작품을 향유할 수 있도록 하는 방안을 제시하고자 한다. 가장 효과적인 학습은 직접 체험해 보는 것이다. 직접활동을 해보고 주도적인 사유 과정을 거쳤을 때 그 내용이 장기기억으로 처리되어 삶의 철학이 되기도 하고, 가치관이 되기도 한다.
본 논문에서는 향가를 두 축으로 수용하기 위한 웹사이트 구축을 제시하고자 한다. 향가 스토리뱅크 웹사이트는 학습자에게 작품 이해와 향유에 쉬운 접근 통로를 열어 줄 것이라는 기대로 시도하는 것이다. 이러한 연구는 인문학과 디지털의 결합을 전제한 것이므로 학제 간 통합을 통한 통합적 인문학발전 및 디지털 분야의 질적 발달에도 기여하게 될 것이다. 고전을 능동적으로 향유함으로써 각박한 현대사회에서 인문학이 가야할 길이 무엇인지 확인할 수 있을 것이다. 현재와 미래에 인간이 가져야 할 모습이 방향을 잃지 않을 것이라는 기대도 이 논문이 지니는 의미다.
본 논문에서는 디지털 세대에 맞게 디지털 미디어를 활용한 교육을 할 뿐만 아니라 디지털 미디어의 본질적인 속성인 멀티미디어 도구를 적극 활용하여 학습자들이 참여와 재미를 통해 문학작품을 향유할 수 있도록 하는 방안을 제시하고자 한다. 가장 효과적인 학습은 직접 체험해 보는 것이다. 직접활동을 해보고 주도적인 사유 과정을 거쳤을 때 그 내용이 장기기억으로 처리되어 삶의 철학이 되기도 하고, 가치관이 되기도 한다.
본 논문에서는 향가를 두 축으로 수용하기 위한 웹사이트 구축을 제시하고자 한다. 향가 스토리뱅크 웹사이트는 학습자에게 작품 이해와 향유에 쉬운 접근 통로를 열어 줄 것이라는 기대로 시도하는 것이다. 이러한 연구는 인문학과 디지털의 결합을 전제한 것이므로 학제 간 통합을 통한 통합적 인문학발전 및 디지털 분야의 질적 발달에도 기여하게 될 것이다. 고전을 능동적으로 향유함으로써 각박한 현대사회에서 인문학이 가야할 길이 무엇인지 확인할 수 있을 것이다. 현재와 미래에 인간이 가져야 할 모습이 방향을 잃지 않을 것이라는 기대도 이 논문이 지니는 의미다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육방법 사례
Ⅲ. 디지털 시대 향가의 교육 방안
Ⅳ. 결론
참고문헌
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