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저자정보
이은주 (이화여자대학교) 임희태 (이화여자대학교) 이상민 (이화여자대학교) 박효진 (이화여자대학교)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제29권 2호
발행연도
2013.6
수록면
331 - 356 (26page)
DOI
10.17154/kjal.2013.06.29.2.331

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This paper reports on the study designed to investigate the effects of text modification on incidental vocabulary learning of Korean EFL learners. Four types of modified texts containing 48 target lexical bundles were created: Baseline, enhanced version, elaborated version, and, both enhanced and elaborated version. The reading texts had been selected from authentic English newspaper/magazine articles based upon the criteria of Flesch-Kincaide reading index. A total of 83 Korean EFL learners took reading comprehension tests, receptive vocabulary tests, and productive vocabulary tests in order to assess the incidental learning of the target lexical bundles. MANOVA was used to analyze the data and 25 participants were interviewed for detailed information. Results from the receptive and productive vocabulary tests show that the elaborated text yielded the acquisition of the forms of the target lexical bundles. The implication of the study is that the elaborated text can help participants to focus on the target lexical bundles and comprehend the text better.
#lexical bundles #text modification #incidental learning #input enhancement #input elaboration #어휘다발 #지문 수정 #우연적 학습 #입력 강화 #입력 상세화

목차

I. 서론
II. 선행연구
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 논의 및 결론
참고문헌

참고문헌 (2)

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안기정. 텍스트 상세화가 한국어 읽기 이해와 우연적 어휘학습에 미치는 영향. 응용언어학. 2010 dbpia 윤새롬. 알고 있는 단어의 텍스트 점유율이 읽기 이해 및 우연적 어휘 학습에 미치는 영향. 응용언어학. 2011 dbpia

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