메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
강명희 (이화여자대학교) 유영란 (이화여자대학교) 유지원 (이화여자대학교)
저널정보
이화여자대학교 교육과학연구소 교육과학연구 교육과학연구 제45집 제1호
발행연도
2014.3
수록면
181 - 203 (23page)
DOI
10.15854/jes.2014.03.45.1.181

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
성적지향으로 변화하는 학교 교육환경에서 학생들이 학교생활을 통해 정서적 안정감을 얻는 것은 점점 어려워지고 있으므로, 학생의 학교생활만족도는 학업성취도만큼 중요한 목표가 되고 있다. 이에 본 연구는 학업성취도와 함께 학교생활만족도를 고등학생의 주요 성취목표로 보고, 이들 성취요인에 영향을 주는 요인으로 지각된 교사태도와 학습태도를 산정하여 이들 변인들 간의 직?간접적인 영향력을 확인하였다. 이를 위해 한국교육과정평가원에서 수집한 2010학년도 국가수준 학업성취도 평가 참여자 중 일반계 고등학생 411,737명의 전수 자료를 바탕으로 구조방정식 모형을 통해 분석하였다. 연구 결과, 학습태도는 학업성취도와 학교생활만족도를 강화하는데 직접적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 지각된 교사태도는 학습태도와 학교생활만족도에 직접적인 영향을 미치며, 학습태도를 매개로 학업성취도와 학교생활만족도에 간접적인 영향도 주는 것으로 나타났다. 본 연구는 고등학생의 학업성취도와 학교생활만족도를 높이기 위해서는 학생들의 능동적인 학습태도를 향상시키기 위한 학교의 다양한 노력이 필요하며, 나아가 교사의 긍정적인 태도 함양을 위한 연수 프로그램을 개발하거나 참여를 독려하는 등의 연구와 노력이 지속적으로 이루어져야 함을 시사하고 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (49)

참고문헌 신청

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2015-300-001335904