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학문적 영어 글쓰기에서 상위수준 L2 학습자에게 가장 극명한 장애요소는 언어 능력의 격차이다. 하지만 이것이 유일한 장애요소는 아니다. 본 연구는 영어 글쓰기에 있어 상위수준 영어학습자가 겪는 어려움의 요소들을 살펴보고, 언어 능력의 격차, 글쓰기 과정에서의 문제 해결 전략, 장르적 관습에 대한 지식이 영어 글쓰기에 영향을 미치는지, 영향이 있다면 어느 정도인지에 대해 고찰하였다. 그 결과, 표면적 요소에 대한 과도한 주의, 잘못된 바꿔 쓰기(paraphrasing) 전략, 개요 및 표현법 규칙에 대한 엄격한 고수가 영어 글쓰기를 더 어렵게 만들 뿐만 아니라 이 어려움이 언어능력의 부족으로 인한 문제인 것처럼 보이게 한다. 또한, 원어민 수준의 언어 능숙도를 목표로 하는 것은 언어지식의 격차를 실제보다 더 심각하고 제약적인 것처럼 보이게 할 수 있다.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Research method
Ⅲ. Discussion
Ⅳ. Conclusion
Works Cited
Abstract
참고문헌 (17)
참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - Armstrong, K. M. / 2010 / Fluency, Accuracy, and Complexity in Graded and Ungraded Writing / Foreign Language Annals 43 (4) : 690 ~ 702
2. [보고서] - Bello, T. / 1997 / Improving ESL learners' writing skills
3. [학술지(정기간행물)] - Flower, L. / 1981 / A Cognitive Process Theory of Writing / College Composition and Communication 32 (4) : 365 ~ 387
4. [단행본] - Hinds, J. / 1987 / Writing Across Languages: analysis of L2 text / Addison-Wesley
5. [학술지(정기간행물)] - Horiba, Y. / 1996 / Comprehension processes in L2 reading: Language competence, textual coherence, and inference / Studies in Second Language Acquisition 18 (4) : 433 ~ 463
2. [보고서] - Bello, T. / 1997 / Improving ESL learners' writing skills
3. [학술지(정기간행물)] - Flower, L. / 1981 / A Cognitive Process Theory of Writing / College Composition and Communication 32 (4) : 365 ~ 387
4. [단행본] - Hinds, J. / 1987 / Writing Across Languages: analysis of L2 text / Addison-Wesley
5. [학술지(정기간행물)] - Horiba, Y. / 1996 / Comprehension processes in L2 reading: Language competence, textual coherence, and inference / Studies in Second Language Acquisition 18 (4) : 433 ~ 463
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