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본 연구는 장애인 참여형 보조 공학 기기 개발 수업(CATCH)에 참여한 대학생들의 보조 공학 기기 개발과정의 경험을 분석하였다. 연구 참여자는 CATCH 수업지원 프로그램을 수강한 A대학교 공대에 재학 중인 열 한 명의 학생이다. 면담은 한 학기 동안 학기의 시작 시점, 중간, 그리고 학기 말에 참여자 1인당 3회씩 총 33회 실시하였다. 면담 내용을 보완하기 위해 수업 참여 경험에 대한 참여자의 자기보고서 2건을 수집하였고, 또한 수업 참여 관찰, 장애인 자문위원단과의 협의회 참여 관찰 및 조원협의회 참여관찰을 각 1회씩 실시하였다. 수집된 자료의 분석을 위해서 반복적 비교분석(constant comparative analysis)을 실시하였다. 분석결과, 참여자들의 수업 경험을 통해 드러난 각 코드들이 18개로 범주화 되었고 이것은 시간의 흐름에 따라 ‘기대’, ‘막막함과 좌절’, ‘도전과 타협’, ‘보람 그리고 인식의 확장’의 4개의 주제(theme)로 분류되었다. CATCH 수업지원 프로그램에 참가한 학생들의 장애인과 따뜻한 기술에 대한 긍정적 인식의 변화와 수업이 갖는 한계점을 탈피할 수 있는 제언이 제시되어 있다. 요약의 제목은 [요약문]의 스타일을 적용한 뒤 진하게 만든다.
목차
요약
Abstract
1. Introduction
2. Method
3. Results
4. Conclusion and Discussion
References
참고문헌 (13)
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