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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한은숙 (삼육서울병원) 강경아 (삼육대학교) 이명남 (연세대학교)
저널정보
한국간호교육학회 한국간호교육학회지 한국간호교육학회지 제19권 제3호
발행연도
2013.8
수록면
371 - 383 (13page)

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Purpose: The purpose of this study was to develop a module for infants in pediatric nursing based on problem-based learning (PBL) and to analyze its effect. Methods: The data used in the study was collected from 79 junior nursing students. For the analysis of the module effect, one group post-test design was applied for measurement of academic achievement. Results: The module for infants is comprised of a 4-hour PBL module. The academic achievement tests are composed of formative (tutor evaluation, self-evaluation) and summative evaluations. The self-evaluation revealed the strong need for PBL and the importance of PBL in the problem solving process and integrative thinking. The mean score of the subjects" learning satisfaction, problem solving process and concept map assessments were all above 50 percent. There was no significant difference in the mean score between the infant PBL and other teaching methods. Conclusion: The PBL proved to be a useful learning method to promote the critical and integrative thinking process.
#문제중심학습 #모듈 #영아 #Problem-based learning #Module #Infant

목차

서론
연구 방법
연구 결과
논의
결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (30)

참고문헌 신청
1. [학술지(정기간행물)] - 백경선 / 2009 / 문제중심 학습방법 경험에 대한 간호학생의 인식유형 - 아동간호학 학습경험을 중심으로 - / Child Health Nursing Research 15 (1) : 15 ~ 23 dbpia 2. [단행본] - Barrow, S. / 1992 / The tutorial process / Southern Illonis University School of Medicine google schola 4. [학위논문] - Cho, H. K. / 2001 / The relationship of self-regulated learning capabilities to academic achievement and learning element recognition in PBL-based instruction / Ewha Woman’s University google schola 5. [학술지(정기간행물)] - Dick, W. / 1996 / The Dick and Carey model : Will it survive the decade / Educational Technology Research and Development 44 (3) : 55 ~ 63 google schola 6. [학술지(정기간행물)] - Faul, E. / 2009 / Statistical power analyses using G*Power 3. 1 : Tests for correlation and regression analyses / Behavior Research Methods 41 (4) : 1149 ~ 1160 google schola

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