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학술저널
저자정보
김태우 이강국 (경일대학교) 홍원화 (경북대학교)
저널정보
한국생태환경건축학회 KIEAE Journal KIEAE Journal Vol.10 No.6(Wn.46)
발행연도
2010.12
수록면
73 - 80 (8page)

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Since the Korean War, Korea has experienced modernization. The population increase by baby booming has asked for more space for educational facilities. In such a situation, the purpose of educational facilities was to accommodate continuously increasing students, rather than seeking for quantitative demands. In addition, in accordance with social changes, educational shifts were required. After the revision of the seventh national curriculum in education in 1997, the school buildings became varied. The design of buildings in accordance with educational curriculum has been improved, but still lack of forming comfortable environment and considering energy efficiency in school buildings. For the improvement of educational environments, educational media such as TV and computers have been provided, and energy systems, including heating and cooling systems, has been continuously increased. As a result, it appeared that energy use in school buildings and facilities has been steadily increased and that the structure of energy consumption has been also changed, especially with regard to electricity use. Living in the 21st century, human beings face global environmental issues, such as global warming, geographical climate changes, and ozone destruction that are the consequences of fossil energy use. Therefore, even in industrial areas, considering a counterplan for low energy use is being paid attention. Starting with Kyoto Protocol in 1992, people try to decrease carbon dioxide and to develop alternative energies (i.e. natural energy); for example, solar energy, wind force, terrestrial heat, and water power. Advanced countries already set up a criterion for CO₂ decrease ranging from office buildings to residential houses and also propose alternatives for the CO₂ decrease. However, there is no such a plan for low energy use and CO₂ decrease in school facilities, and any research on the actual conditions was not accomplished. Thus, this study examines energy demand in classrooms that take up a large portion of energy demand in school building structure.
#학교 #교육시설 #에너지소비원 #교육과정 #School #Educational facilities #Energy consumption #Curriculum

목차

Abstract
1. 서론
2. 한국 교육시설의 규모 및 교육환경의 변천
3. 시대별 교육시설의 기준의 변화 분석
4. 학교건축물의 시설 변화 및 에너지원의 변화
5. 결론
참고문헌

참고문헌 (10)

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1. [학술지(정기간행물)] - 조두상 / 2002 / 학교건축물의 에너지소비 원단위화에 관한 연구 - 대구광역시 소재 초？중？고등학교를 대상으로 - / 대한건축학회논문집 계획계 18 (8) : 209 ~ 216 dbpia 2. [학술지(정기간행물)] - 김현진 / 2003 / 학교건축물 전력 소비 분석을 통한 PV 발전 시스템 적용에 관한 연구 / 대한건축학회논문집 계획계 19 (7) : 205 ~ 212 dbpia 3. [학술대회논문] - 홍원화 / 2001 / 태양에너지보급을 위한 초등학교의 에너지소비 원단위에 관한 연구 / 대한건축학회 추계학술발표대회 논문집(계획계) dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 구재오 / 2007 / 학교건물의 실내공기환경 개선방안에 관한 건축계획적 연구 / 한국생태환경건축학회 논문집 7 (1) : 15 ~ 22 dbpia 5. [기타자료] - / 2007 / 2007년 개정 교육과정의 적용지원을 위한 중등학교 시설 재선방안 / 한국교육교정평가원 google schola

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