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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.9
- 수록면
- 271 - 290 (20page)
이용수
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본 연구는 아침형 인간에 대해 일반 대중들이 지니고 있는 긍정적인 인식에 대하여 데이터에 기반한 실증 분석을 시도함으로써, 기상시간이 청소년기 학생들의 인지적인 성장에 어떠한 영향을 미칠 수 있는지에 대한 추론과 함께, 한국의 이른 등교시간에 대한 제언을 도출하고자 하였다.
이를 위해 ‘한국아동ㆍ청소년패널조사’의 중학교 1학년 패널의 2차년도 자료를 활용하여 중다회귀모형 및 고정효과모형을 통한 분석을 실시함으로써, 이른 기상시간이 학생들의 국어ㆍ수학ㆍ영어 과목의 학업성취 수준에 미치는 영향을 살펴보았다. 분석 결과, 아동기와 달리 호르몬의 변화로 인해 저녁형 생체리듬을 지니게 되는 청소년기의 학생들에게 그들의 생체 리듬과 일치하지 않는 이른 등교시간 및 이에 따른 이른 기상시간을 요구할 경우, 오히려 그들의 학업성취 수준을 낮출 수 있음을 확인하였다. 이에 본 연구에서는 청소년기 발달에 적절한 기상시간을 고려하여 학교등교시간을 결정하는 것이 학생의 학업성취에 더 긍정적인 효과를 기대할 수 있음을 제언하였다.
이를 위해 ‘한국아동ㆍ청소년패널조사’의 중학교 1학년 패널의 2차년도 자료를 활용하여 중다회귀모형 및 고정효과모형을 통한 분석을 실시함으로써, 이른 기상시간이 학생들의 국어ㆍ수학ㆍ영어 과목의 학업성취 수준에 미치는 영향을 살펴보았다. 분석 결과, 아동기와 달리 호르몬의 변화로 인해 저녁형 생체리듬을 지니게 되는 청소년기의 학생들에게 그들의 생체 리듬과 일치하지 않는 이른 등교시간 및 이에 따른 이른 기상시간을 요구할 경우, 오히려 그들의 학업성취 수준을 낮출 수 있음을 확인하였다. 이에 본 연구에서는 청소년기 발달에 적절한 기상시간을 고려하여 학교등교시간을 결정하는 것이 학생의 학업성취에 더 긍정적인 효과를 기대할 수 있음을 제언하였다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행 연구 분석
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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