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본 연구에서는 유아기 상징적 놀이에서 나타나는 판타지의 배움과 돌봄의 융합적 특성의 강조를 통해, 유아기 판타지의 교육적 의미를 탐색하고자 하였다. 이는 그 동안 유아교육과정에서 배제되었던 판타지에 대한 관심을 불러일으키는 것으로, 교육학적 논의에서 판타지가 왜 중요한지를 인식하는데 기여하고자 하는데 있다. 이에, 먼저, 판타지의 일반적 특성과 유아기 판타지의 특성을 중심으로 유아기의 판타지가 가지는 창조적 특성을 살펴보았으며, 다음으로, 유아기 판타지의 돌봄과 배움의 융합적 특성을 강조하는 것으로 유아기 판타지의 교육적 의미를 탐색하였다. 이러한 논의들은 무엇보다 유아기 판타지의 교육적 의미에 대한 인식의 폭을 넓힘으로써, 유아교육현장에서의 판타지 교육에 대한 구체적 방안을 모색하는데 기여하게 될 것으로 여긴다.
목차
[요약]
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 유아기 판타지와 상징적 놀이
Ⅲ. 유아기 판타지의 교육적 함의
Ⅳ. 나가며
참고문헌
Abstract
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