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본 연구는 만 1세 영아반의 놀이중심 배변학습 과정에서의 영아의 경험을 심층적으로 이해하고 영아에게 있어 놀이중심 배변학습의 교육적 의미를 탐색해 봄으로써, 영아의 양육과 보육에 교육적 시사점을 주고 현장의 영아반 교사들과 처음 영아반을 맡게 되는 교사들이 효과적으로 활용할 수 있도록 하는 데 목적이 있다. 연구 참여자는 17～26개월(2012년 3월 기준)의 명랑한반 영아 10명과, 담임교사 2명이이며, 2012년 3월부터 11월까지 총 9개월간 참여관찰, 비디오 녹화, 면담, 보육일지, 관찰일지 등의 자료를 수집하여 분석하였다. 생성된 자료를 토대로 분석한 결과, 만 1세 영아반의 놀이중심 배변학습 과정에서의 영아의 경험은, 응가가 궁금해요 / 변기에서 할 수 있어요 / 혼자 할 수 있어요로 나타났으며, 놀이중심 배변학습의 교육적 의미는, 놀이를 통해 낯선 상황에의 적응을 도움 / 실패에 대한 부담의 경감과 성취감의 증진 / 구체적 경험을 통한 학습의 기회 제공 / 정서적 공감과 언어적 소통의 극대화 / 스스로를 통제하고 조절하는 기초 능력의 형성으로 나타났다.
목차
국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 만 1세 여아반의 놀이중심 배변학습 과정에서 영아의 경험
Ⅳ. 만 1세 영아반에서 놀이중심 배변학습의 교육적 의미
Ⅴ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (43)
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1. [학위논문] - 곽승주 / 2003 / 영아-교사간 상호작용에 관한 문화기술적 연구: 2세 영아를 중심으로 / 석사 / 성신여자대학교 대학원
2. [학술지(정기간행물)] - 구수연 / 2005 / 또래관계 형성을 위한 2세아의 사회적 행동 / 열린유아교육연구 10 (3) : 27 ~ 55
3. [학위논문] - 김경란 / 2006 / 놀이에 나타난 영아의 교사 및 또래와의 관계 탐색 / 박사 / 중앙대학교 대학원
4. [학위논문] - 김금주 / 2000 / 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어 발달에 관한 연구 : 놀이·일상·책 읽어주기 상황을 중심으로 / 박사 / 덕성여자대학교 대학원
5. [학위논문] - 김민정 / 2009 / 2세 영아의 과학적 탐구 과정의 의미 / 박사 / 중앙대학교 대학원
2. [학술지(정기간행물)] - 구수연 / 2005 / 또래관계 형성을 위한 2세아의 사회적 행동 / 열린유아교육연구 10 (3) : 27 ~ 55
3. [학위논문] - 김경란 / 2006 / 놀이에 나타난 영아의 교사 및 또래와의 관계 탐색 / 박사 / 중앙대학교 대학원
4. [학위논문] - 김금주 / 2000 / 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어 발달에 관한 연구 : 놀이·일상·책 읽어주기 상황을 중심으로 / 박사 / 덕성여자대학교 대학원
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