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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성실 (신라대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제37집
발행연도
2013.6
수록면
201 - 241 (41page)

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본 논문은 과학주의와 세속주의 풍조 속에서 교사, 학생, 교과목 사이의 관계가 단절된 교육현장을 회복하기 위해 교육, 영성, 공동체를 접목시킨 파커 팔머의 진리공동체를 연구하였다. 이를 통해 교육에서 공동체-교사, 학생, 교과목간의 관계-를 회복하는 것을 연구의 목적으로 한다.
본 연구에서는 먼저 진리공동체의 토대가 되는 모순과 역설, 숨겨진 온전성, 그리고 영적공동체에 대하여 고찰하고 진리공동체가 무엇인가를 살펴본다. 진리공동체는 ‘가르침은 진리의 공동체가 실천되는 공간을 창조하는 것"이라는 이미지로부터 유래되었다. 이러한 이미지 속에 담겨진 진리공동체의 핵심은 "실재는 관계의 연결망이며, 교사와 학생은 그 속에서 공동체의식을 획득할 때 실재를 인식하게"되는 것이다. 이러한 전제에서 진리공동체의 목적과 목표, 지식론, 인식론 그리고 교수방법들에 대하여 구체적으로 논의한다. 그리고 결론으로 진리공동체가 우리나라 교육에 시사하는 점을 제시한다.
특별히 본 연구에서는 진리공동체를 학교 현장에만 적용되는 교육모델로 국한하지 않고 교육과 삶의 모델로 수용하여 인간 삶의 구체적 현장에서 참된 인격적 만남을 형성할 수 있도록 하는 공동체 모델로 제시한다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 진리공동체의 토대
Ⅲ. 진리공동체의 특징
Ⅳ. 나가면서
참고문헌
Abstract

참고문헌 (24)

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