다중지능이론을 바탕으로 한 풍년가 지도방안

강환직

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자료유형: 학술저널

저자정보: 강환직 (전주예술고등학교)

저널정보: 한국국악교육학회 국악교육 국악과교육 제35집

발행연도: 2013.6

수록면: 7 - 26 (20page)

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본 연구는 국악교육의 보편화와 활성화를 위하여 효과적인 교수학습을 분석하고자 하였다. 이에 대한 방안으로 다각적인 접근으로 학습의 효과를 높일 수 있는 다중지능이론을 바탕으로 한 교수학습방법과 지도가 가능한 학습지도방안을 제시하였다. 다중지능이론은 인간의 지능은 여덟 가지 유형(음악 지능, 신체?운동 지능, 논리?수학 지능, 언어 지능, 공간 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연이해적 지능)으로 구성되어 있다는 가드너의 주장으로 각 지능의 성격에 따라 음악활동이 가능하다는 점과 다른 과목과의 높은 연계성, 다양한 지능발달 등에 효과적인 학습방법이다. 음악 지능은 음악적 해결력과 음악하기 지능으로 국악교육에 적용하여 악기연주하기의 활동과 연계되며 신체?운동 지능은 인지와 신체를 결합하는 능력으로써 음악에 맞추어 춤을 추는 활동, 논리?수학 지능은 문제를 논리적으로 분석하고 수학적인 조작을 수행하는 능력으로 박자를 숫자로 세어 학습하기의 활동으로, 언어 지능은 언어를 습득하고 활용하는 능력으로 말장단하기로 학습될 수 있다. 공간 지능은 시각?공간적인 세계를 지각하는 능력으로 음악회 만들기, 대인관계 지능은 타인과의 교제능력으로 합주하기, 자기이해 지능은 자신의 상태와 평가가 이루어지는 능력으로 자기연주 듣고 평하기, 자연이해적 지능은 재료에 따른 국악기 분류하기 등의 음악활동으로 학습되는 것이다. 다양한 활동과 타과목과의 연계성을 가진 다중지능이론이야 말로 국악교육에 효과적인 교수방법인 것이다. 이에 본 연구자는 다중지능이론을 바탕으로 국악교육의 응용 방법들을 탐구하고 경기민요 “풍년가” 제재곡을 선정하여 실제 적용 지도안을 제시하였다.

This research"s purpose is to analyze efficient teaching-learning method for Korean traditional music education generalization and vitalization. In this way, it is suggested teaching-learning method based on multiple intelligences theory which can increase learning efficiency in multilateral way and learning instruction method for teaching. Multiple intelligences hypothesis proclaimed by Gardner is that human intelligence is composed with eight patterns (musical intelligence, bodily Kinesthetic intelligence, logical-mathematical intelligence, linguistic intelligence, space intelligence, Interpersonal intelligence, self-knowledge intelligence, natural understanding intelligence), which is efficient learning method in terms of music activity possible according to each intelligence character and connection with other subjects, various intelligence development. Musical intelligence for musical solving ability and musical intelligence is connected instrument play activity applied to Korean music. Bodily Kinesthetic intelligence to unite recognition and body is for dancing activity getting into the rhythm. Logical-mathematical intelligence to analyze the problem logically and to do math is for learning activity to count beat like counting numbers. Linguistic intelligence to learn and use language is for language rhythm. Space intelligence for sight-informational and spatial perception is to make concert. Interpersonal intelligence to socialize others is for ensemble. Self-knowledge intelligence to recognize self-states and self-evaluation is to evaluate performance. Natural understanding intelligence is for the music activity to sort Korean traditional music according to material. In conclusion, multiple intelligences having connection with other subjects are the efficient teaching-learning method for Korean traditional music education. For this reason, this researcher examined Korean traditional music education application method based multiple intelligences hypothesis and chose “Pungnyunga” as a music educational curriculum, suggested practical guidance plan.

#다중지능이론 #풍년가 #하워드가드너 #국악학습지도방안 #다양한 지능 #teaching guidelines #multiple intelligence theory #Korean traditional music #education #Pungnywnga

참고문헌 (10)

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1. [단행본] - 조태희 / 2006 / 다중지능이론을 적용한 교실 수업의 개선, In 다중지능이론과 수업 / 양서원

2. [단행본] - 정효경 / 2008 / 아이의 미래를 바꾸는 힘, In 다중지능 / 이지북

3. [단행본] - 정성자 / 1994 / 어린이 국악교육의 실제 / 창지사

4. [단행본] - Howard Gardner / 1993 / 마음의 틀 : 다중지능이론－France of mind : the theory of Multiple Intelligences / 문음사

5. [단행본] - Tomas Armstrong, 전윤식, 강염신 역 / 2004 / 다중지능과 교육 / 서울 : 중앙적성출판사

이 논문의 저자 정보

강환직

소속기관 전주예술고등학교

주요연구분야 예술체육학 > 음악학 TOP 5% 사회과학 > 교육학

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