지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.11
- 수록면
- 97 - 119 (23page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 중학교 계발활동의 유형에 따라 중학생들이 인지하는 위험지각과 이에 관련하여 학생들이 취할 수 있는 위험감소행동들을 살펴보고자 하였다. 또한 교육활동에서 위험지각과 위험감소행동에는 어떠한 관계가 있는지 알아봄으로써, 바람직한 계발활동을 위한 방안을 마련하여 학생중심의 교육활동에 필요한 기초자료를 제공하고자 하였다. 이를 위해 경기 수원지역의 Y, T중학생 520명 대상으로 설문조사를 실시하여 499명의 데이터를 최종분석에 사용하였다.
계발활동을 선제적, 정서적, 인지적 활동의 3집단으로 분류하였으며, 계발활동에서 중학생이 인지하는 위험지각이 위험감소행동에 미치는 영향에 대하여 살펴본 결과는 다음과 같았다.
첫째, 중학생은 계발활동 유형 중 정서적 활동에서 위험지각이 더 높은 것으로 나타났다.
둘째, 중학생은 계발활동 유형 중 정서적, 인지적 활동 보다 신체적 활동에서 위험감소 행동이 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 계발활동 위험지각(선제적 요인, 금전적 요인, 사회ㆍ심리적 요인)은 계발활동 위험 감소행동에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
본 연구결과를 살펴볼 때, 중학생들은 계발활동 유형 중 정서적 활동에서 위험지각을 많이 하고, 신체적 활동에서 위험감소행동을 많이 한다는 것을 알 수 있다. 하지만 계발활동 위험지각이 계발활동 위험감소행동에 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 결론적으로 학생들은 계발활동에서 위험지각과 위험감소행동을 인식하고 있으나, 교육활동에 있어서 경제사회 활동과 달리 수동적인 태도를 보인다고 할 수 있다. 따라서 계발활동의 위험지각과 위험감소행동의 분석을 통하여 교육활동이 보다 풍부해지고 공급자 위주의 교육이 아닌 학생중심교육과정으로 발전될 것이다.
계발활동을 선제적, 정서적, 인지적 활동의 3집단으로 분류하였으며, 계발활동에서 중학생이 인지하는 위험지각이 위험감소행동에 미치는 영향에 대하여 살펴본 결과는 다음과 같았다.
첫째, 중학생은 계발활동 유형 중 정서적 활동에서 위험지각이 더 높은 것으로 나타났다.
둘째, 중학생은 계발활동 유형 중 정서적, 인지적 활동 보다 신체적 활동에서 위험감소 행동이 더 높은 것으로 나타났다.
셋째, 계발활동 위험지각(선제적 요인, 금전적 요인, 사회ㆍ심리적 요인)은 계발활동 위험 감소행동에 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.
본 연구결과를 살펴볼 때, 중학생들은 계발활동 유형 중 정서적 활동에서 위험지각을 많이 하고, 신체적 활동에서 위험감소행동을 많이 한다는 것을 알 수 있다. 하지만 계발활동 위험지각이 계발활동 위험감소행동에 영향을 주지 않는 것으로 나타났다. 결론적으로 학생들은 계발활동에서 위험지각과 위험감소행동을 인식하고 있으나, 교육활동에 있어서 경제사회 활동과 달리 수동적인 태도를 보인다고 할 수 있다. 따라서 계발활동의 위험지각과 위험감소행동의 분석을 통하여 교육활동이 보다 풍부해지고 공급자 위주의 교육이 아닌 학생중심교육과정으로 발전될 것이다.
목차
〈요약〉
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌
〈ABSTRACT〉
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2014-500-002954378